《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

李艷梅

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課文的8個(gè)字，字書(shū)寫(xiě)美觀。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4.能展開(kāi)想象仿寫(xiě)句子，培養(yǎng)有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境?！凹偃缥矣幸恢яR良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水果生字卡片、多媒體課件。

設(shè)計(jì)理念：

以讀代講、讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。本課利用多種形式朗讀，在朗讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本文的感悟，在讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，體現(xiàn)合作意識(shí)，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情感、人格的目的。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、講故事導(dǎo)課

師：從前，有個(gè)孩子叫馬良。他喜歡畫(huà)畫(huà)……

提問(wèn)：有個(gè)小男孩他也非?？释幸恢яR良的神筆，他想用這支神筆畫(huà)些什么呢？

師畫(huà)一支神筆

板書(shū)課題：9假如

生齊讀課題

二、初讀課文、自主識(shí)字

1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，圈出課文中的生字。

2.同桌相互學(xué)習(xí)生字的讀音、字形、結(jié)構(gòu)。

3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

（出示水果生字卡片：抽學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并組詞）

4.小組競(jìng)賽讀生字詞，讀得準(zhǔn)加笑臉娃娃。

5.小組交流。

a.你是怎樣記住這個(gè)字的？

b.哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字你寫(xiě)得最美，是怎樣寫(xiě)美的？

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1.齊讀詩(shī)歌。

2指名學(xué)生讀詩(shī)歌。（接龍式讀）

3.教師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.讀生字卡

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（教師范寫(xiě)，注意重點(diǎn)的提示）

3.評(píng)議學(xué)生的寫(xiě)字。

第二課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)課

假如有一支馬良的神筆，詩(shī)中的小男孩要實(shí)現(xiàn)哪些愿望呢？

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.齊讀詩(shī)歌。

（提問(wèn)：詩(shī)歌共有幾節(jié)？詩(shī)中的小男孩用神筆畫(huà)了些什么？）

2.鞏固詩(shī)中難讀的生字詞。

（出示水果生字卡：哭泣、覓食、嘆息、襲擊）

3.小組交流：小男孩為什么要幫小樹(shù)、小鳥(niǎo)、西西呢？

三、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟語(yǔ)言

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.指名讀第一節(jié)。

2.看動(dòng)畫(huà)課件（1）（小樹(shù)在凜冽的寒風(fēng)中搖搖晃晃）。

3.提問(wèn)：小男孩為什么幫助小樹(shù)？

4.看動(dòng)畫(huà)課件（2）（又紅又圓的太陽(yáng)徐徐上升白云朵朵）

5.比較句子我要給小樹(shù)畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)金色的太陽(yáng)。

要求：a.抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)第二句寫(xiě)得好的地方。

b.有感情地朗讀第二句。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.抽小組讀第二節(jié)。

2.提問(wèn)：小男孩為什么要幫小鳥(niǎo)？是怎樣幫的？

3.看動(dòng)畫(huà)課件（3）（可憐的小鳥(niǎo)餓得在鳥(niǎo)巢里哭泣）

4.學(xué)生交流討論提問(wèn)。

5.看動(dòng)畫(huà)課件（4）（小鳥(niǎo)吃飽后歡快地唱歌）

（三）學(xué)生自學(xué)自悟第三小節(jié)

1.齊讀第三節(jié)。

2.看動(dòng)畫(huà)課件（5）（小男孩無(wú)奈、痛苦地坐在輪椅上）

看動(dòng)畫(huà)課件（6）（小男孩快活、自由地做游戲）

3.討論：詩(shī)中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子？

（有美好、善良、純潔的心靈）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

1.抽學(xué)生讀自己喜歡的詩(shī)歌小節(jié)。

（要求：你覺(jué)得該用怎樣的語(yǔ)氣把它讀好？）

2.多種形式朗讀（小組分節(jié)讀；個(gè)人接龍式讀）

3.看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)誦讀詩(shī)歌。

4.指導(dǎo)背誦。

五、拓展活動(dòng)

1.社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人或事

（看課件（7）（盲人、干旱的稻田、戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童、失學(xué)的兒童……）

2.仿寫(xiě)句子

假如

我要給

3.聯(lián)系實(shí)際生活，還有哪些需要幫助的人或事，仿說(shuō)句子。

六、作業(yè)布置

“假如你有一支馬良的神筆”，請(qǐng)你把自己的愿望畫(huà)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

太陽(yáng)

9假如畫(huà)谷粒

一雙好腿

編輯 孫玲娟