淺析中考英語復習課教學

范琳琳

中考英語復習課教學，不單是學年的教學任務，也是整個初中階段所有英語知識的綜合。要讓學生在短短幾個月內把錯綜復雜的內容融會貫通顯然是不可能的，因此采用有效的復習方法顯得尤為重要。

一、建立學生穩定的心理優勢，激發學生的復習興趣，使學生積極參與復習活動

教師應結合所復習單元的相關知識和技能目標，像平時學習新的語言材料一樣，借助實物、幻燈片、多媒體幫助學生加深印象。要設計貼近學生實際的交際活動，使學生在所創設的情境中動起來，保持參與課堂活動的熱情。教師只有激發學生的積極性，學生復習熱情才會高、主動性強，才會樂于動口、動手，參與到復習活動中來。

二、制訂合理的復習計劃，整合所學知識，吸引學生的注意力，使其保持復習的積極性

復習的目的是“溫故”，是幫助學生回憶學過的內容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。教師要根據平時教學獲取的信息，適時適度地妥善安排相關內容和復習時間。

三、以教材為依據，采用多種方法進行復習

1.采取歸納、匯集法復習單詞，單詞是英語的基本元素。在學習中，學生最大的困難就是記不住單詞，詞匯學多了，會形成干擾、造成遺忘。

2.在復習中用歸納、比較、測查法復習短語。

3.總結規律，化繁為簡，復習語法知識。

初中英語中時態和語法最重要。復習時重點把各種時態區分開來。把各種時態結構掌握住，復習時多采用列表方式。復習一般現在時，重點抓住主語為單數第三人稱的句子；復習狀語從句應注意主從句時態，在條件狀語從句中，主句是一般將來時，從句必須是一般現在時；復習賓語從句應注意：引導詞的不同、主從句時態的一致性和特殊性。

四、指導學生合理復習，重點突破薄弱環節，查漏補缺，增強自信心

在總體復習的基礎上，教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語言項目進行重點復習。只要老師略作調查就會發現，學生提出的學習難點往往集中在語法項目和有些詞的辨異及用法上。

五、聽、說、讀、寫交替進行，選題廣、針對性強，提高復習實效

《義務教育英語課程標準》提出基礎教育階段英語課程的任務是“使學生掌握一定英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力”。要復習備考，教師必不可少地要組織學生做一些專項練習和綜合練習題。

在復習中把各冊內容進行分類、聯想、歸納、對比、綜合，讓學生站在新的高度把那些孤立的知識有機串聯起來，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，最終達到提高學生綜合能力的目的。

編輯 孫玲娟