淺談初中音樂課的導入方法

夏少靜

【摘 要】近年來，教學導入在初中音樂課堂活動中的重要性正越來越凸顯出來。本文主要介紹了一些音樂教學導入方法。

【關鍵詞】初中；音樂；教學導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。 好的導課設計猶如一座橋梁，不僅連接著教學的各個階段，而且還連接著新與舊的知識，好的導課設計不僅吸引學生的注意力，將學生的注意力迅速集中到教學內容上來，還可以激發學生的學習欲望，促進思維的運轉，使后面的教學內容順利地開展。新授課前五分鐘，是學生興致高昂，注意力最佳時期，音樂教師要善于抓住有利時機，精心設計好“開場白”，為上好整節課奠定基礎。關于課前導入的形式多樣，下面是本人對新課導入環節幾點經驗之談。

一、利用多媒體導入新課

運用多媒體技術進行音樂教學，已成為當今現代音樂教師的標志。多媒體畫面色彩艷麗，形象逼真。與音響渾然一體，能充分調動學生視聽感官，使學生耳目一新，獲得準確生動的藝術形象。例如，我在上《難忘歲月》的第二課時《黃河魂》這一課上，我用多媒體播放《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》的音樂，屏幕上展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色，當音樂進行到“自從鬼子來，百姓遭了殃，奸淫燒殺一片凄涼……”時，媒體展示日本人殘害中國百姓的各種畫面。同學們看的入神，聽得仔細，不時的為畫面上的一些的情景而怒號。譴責日本人在中國所犯下的滔天罪行。短短的幾分鐘，在這“視界融合”的教學手法下，使學生達到情感上的共鳴，為進一步深入學習、理解音樂作品營造了氛圍。

二、利用故事題材導入新課

中學生對敘述性內容的藝術作品較為關注，對劇中人物情感變化也甚感興趣。課前精選一段與課題相關的故事題材作為開場，能使學生對藝術作品尤其是大型藝術作品有一個全面系統的了解，作為順利欣賞作品的過渡。如在欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》時，因為樂曲內容取材于古老的傳說，從梁山伯與祝英臺相愛、抗婚到雙雙化作蝴蝶的情節，敘事性很強，所以一開場我就為同學們講述了古老美麗的民間傳說故事：梁祝相識——草橋結拜——同窗三載——十八里相送——抗婚——樓臺相會——化蝶……。欣賞完整個樂曲后，有的同學為梁祝美好純真的情感不禁黯然淚下，有的為兩位當時年輕的曲作家能創作如此動人的民族交響音樂而驕傲。

三、創設問題情境導入新課

現代教學中，啟發式教育具有極大的優越性，啟發式教學要運用好，關鍵在于創設問題情境，在音樂課開始時，運用創設問題情境開場，能吸引學生的注意力，調動學生主動參與的熱情。在欣賞德沃夏克的《自新大陸》時，可提問：“新大陸”指什么地方？他給作者帶來了什么？是什么激起作者創作的靈感？為什么作者對印第安英雄情有獨鐘？啟發學生在聆聽音樂時通過作品背景資料，旋律分析，情感體驗，去揭開心中的跡團。這樣，調動了學生的求知欲和學習興趣，有利于課堂上形成樂于求知的氛圍。

四、利用卡拉 OK 形式導入新課

卡拉 OK 這種演唱形式，是人們喜聞樂見的，尤其是教師或學生的范唱，更是同學們所關注的，通過范唱，能使學生對音樂獲得整體感性認識，并留下深刻印象，有助于進一步教學。如在教唱歌曲《東方之珠》時，請一位同學用卡拉 OK 形式演唱《我想有個家》，因此歌屬流行歌曲，多數同學較為熟悉，并十分喜愛，臺上同學的演唱牽動著臺下同學的心，有的跟著旋律模唱，有的揮起雙臂互動，整個課堂非常激情，接下來我便說：“剛才我們演唱的這首歌曲訴說了流浪在外的孩子期盼擁有一個溫暖家的渴望心情，今天我們同樣學習一首流行歌曲，表達炎黃子孫對祖國香港的深沉眷戀和親切關愛。”運用卡拉 OK 形式演唱與主題密切相連的歌曲內容開場，顯得自然貼切，不僅豐富了主題內容，而且增大了知識容量，不乏是一種很好的開場形式。

五、借助老師的演唱導入新課

對于中學生們來說，音樂最有意思、最能滿足他們的一面通常都體現在實體的表演之中。但對于以往的音樂教學來說，做得最不足的卻恰恰是對音樂作品生動、深情的表演。在傳統的初中音樂教學之中，由于老師們自身的觀念與意識的問題，音樂課經常過于死板。因為它純粹是為了教學而進行的，目的就是單純地把音樂內容給學生們教會，故而缺少了必要的娛樂性，整體的課堂氛圍就像是在完成一件任務。而老師借助正式、賣力的演唱展開的教學導入則能很好地緩解課堂上單調、呆板的氛圍，它不但能活躍課堂氣氛，更重要的是，通過老師的演唱，學生可以更加直接、直觀地感受到音樂本身的魅力與趣味。

六、結語

關于音樂課的新課導入，形式多種多樣，有時也可將幾種形式組合起來，穿插進行，教師可根據學生實際情況，靈活運用。只要用法得當都能取得良好的教學效果。音樂課的“開場白”猶如一塊強大的磁鐵，處處都能將學生引入神圣的藝術殿堂。音樂教師作為音樂課的總導演，首先要精心設計好“開場白”，“演”好“開場白”，使音樂課變得更加完美而具魅力。

參考文獻：

[1]葉青.淺談初中音樂課堂導入設計.文藝生活：下旬刊，2013年 第7期

[2]溫碧紅.初中音樂課堂教學導入十法.黃河之聲，2012年 第9期