加強學生自學能力的培養，提高物理教學質量

【摘 要】當前的物理教學中，傳統教學中學生被動接受知識現象還相當程度的存在，教師講學生聽，教師做實驗學生看實驗，教師寫學生記，學生就象一張硬盤，你往里面寫入什么硬盤里就儲存什么，學生的能力在教學中沒有得到培養，學生的個性沒有得到張揚。素質教育需要學生的積極參與，學生個性的張揚需要一定自主學習的能力。本文就學生自學能力的培養做一些粗淺的探索。

【關鍵詞】課本；思考；表達

自學能力是一個人獲得知識和更新知識的重要能力，也是一種基本素質。教師不但要向學生傳授知識，而且更要教給學生學習的方法，以及研究問題和解決問題的方法，培養學生自我獲取知識的能力。下面就初中物理教學過程中自學能力的培養談兩點建議。

一、充分利用物理課本培養自學能力

初中物理教學大綱明確指出：“自學能力對每個人都是終身有用的，閱讀是提高自學能力的重要途徑。培養學生的自學能力，應從指導閱讀教科書入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決，還應鼓勵學生進行課外閱讀?！本唧w說來，我們可以從以下幾個方面著手：

首先，用實驗引導學生自學。例如在上《歐姆定律》這課時，教師只通過演示實驗講清電流跟電壓的關系，至于電流跟電阻的關系以及歸納得出定律，盡可以放手讓學生自己通過實驗進行分析比較、歸納和閱讀課文后得出結論，然后加以小結。這樣，既可以在課堂上讓學生有時間閱讀課本，又可使學生自己動手實驗、思考、討論和研究問題，更可促使學生去認真鉆研教材?！?br>