武漢市武昌區召開教育學會系統“區域綠色教育與學校文化建設研究共同體”工作推進會

武漢市武昌區召開教育學會系統“區域綠色教育與學校文化建設研究共同體”工作推進會

本刊訊（通訊員徐義文）4月21日，武漢市武昌區教育學會系統“區域綠色教育與學校文化建設研究共同體”工作推進會在武昌區教育局教研培訓中心微格會議室召開。武昌區教育學會副會長錢秋元、潘澤生，學術委員會副主任委員石小林、王宇一出席會議，九所共同體成員學校負責人、區教育學會秘書處辦公室相關人員參加會議。

會上大家學習了武昌區教育局承擔的湖北省教育科學“十二五”規劃重點課題《區域性綠色教育的理論與實踐研究》相關理論。錢秋元、潘澤生副會長就課題在綠色教育基本理念、重要特征、核心價值、主要范式等方面的預設，進行了詳細的解讀；與會人員就課題在區域綠色教育的實現途徑、操作模式、推進策略、課程建設、評價體系、師生發展等方面的構建，進行了深入的研討。

學術委員會副主任委員石小林、王宇一就2014年度武昌區教育學會系統“區域綠色教育與學校文化建設研究共同體”工作要點提出了實施性指導意見。會議明確，共同體研究工作將作為學會重點目標工作持續推進。2014年，武昌區教育學會將依托學會系統課題指導機制，為學校文化建設理論研究提供技術支持；依托學術委員會專家咨詢活動，為學校文化建設品牌打造提供專業引領；依托武昌教育學刊《教育改革與探索》示范輻射功能，為學校文化建設團隊發展提供展示平臺。

武昌區教育學會常務副秘書長、秘書處辦公室主任徐義文老師從共同體研究活動管理方面提出建議。一是在指導思想上，要把共同體課題研究工作納入武昌教育科學發展的整體框架中觀照。要厘清學校層面的自省教育、希望教育和靈動教育等與素質教育、綠色教育的關系，這些提法必須反映在國家素質教育的總前提下，區域教育的實施性目標的指引中，武昌綠色教育的階段性部署里；二是在研究策略上，要把共同體課題研究與綠色發展、常態工作統籌兼顧，協調運行。要從冗繁蕪雜的教育實踐中亟待解決的方面去研究，把課題研究與學校工作同步推進，以課題來形成工作項目，以工作項目來推進課題研究；三是在工作路徑上，要多維度審視“人”和“事件”在綠色教育生活中的獨特價值。要通過共同體課題研究引領廣大教師在教育實踐中關注具體的人和事，在實踐中實現思維方式的轉變，達成自我成長；四是在理想追求上，要倡導團隊共進的人本化研究。要搭建平臺，通過共同體課題研究引領團隊綠色發展，讓研究的過程成為教師文化底蘊、科學素養、專業功底、思維品質和應變能力等諸方面素質綜合展示的過程。

與會共同體成員學校負責人交流了2013年以來各自在綠色教育和文化建設方面的實踐探索。一致認為，一年來的共同體研究活動積極踐行綠色教育理念，以研導建，促進了學校文化建設。共同體成員學校以文化建設理論研究為憑借，在學校管理活動、研究活動、教學活動、德育活動中注入現代管理的新思維，引入信息技術的新手段，嵌入傳媒表達的新元素，在課程中構建文化，在活動中渲染文化，在制度中體現文化，在管理中升華文化，努力探尋學校特色文化指向下的發展新路徑，促進了學校的科學發展。

責任編輯 向保秀