國家教育部領(lǐng)導(dǎo)到紅領(lǐng)巾小學(xué)調(diào)研

國家教育部領(lǐng)導(dǎo)到紅領(lǐng)巾小學(xué)調(diào)研

本刊訊（通訊員侯幫玉）2014年11月4日，教育部基礎(chǔ)教育一司專項(xiàng)工作處副處長殷榮安、教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副編審加順花、教育部基礎(chǔ)教育一司專項(xiàng)工作處馮嵩三位領(lǐng)導(dǎo)來漢，在湖北省教育廳基礎(chǔ)教育處處長王強(qiáng)、江漢區(qū)教育局局長唐一飛、江漢區(qū)教育局副局長楊振威和陳琪、江漢區(qū)教育局小教科科長鄧曉玉等同志的陪同下，就義務(wù)教育免試入學(xué)和中小學(xué)圖書館（室）建設(shè)應(yīng)用開展調(diào)研工作。

下午三點(diǎn)左右，教育部領(lǐng)導(dǎo)一行參觀了紅領(lǐng)巾學(xué)校藝術(shù)空間和圖書室等場館，并與五名家長代表和學(xué)生代表進(jìn)行了親切地談話式調(diào)研。隨后，在學(xué)校會(huì)議室召開了專題座談會(huì)。校長李艷梅重點(diǎn)匯報(bào)了學(xué)校在圖書管理上有以下幾點(diǎn)做法：1.學(xué)校從學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā)，倡導(dǎo)一至三年級閱讀紙質(zhì)圖書，四年級開始接觸電子讀物。2.電子讀物平臺(tái)的讀物經(jīng)過學(xué)校篩選認(rèn)證，閱讀系統(tǒng)每隔三十分鐘自動(dòng)彈出休息提示框，并切換成屏保頁面。3.學(xué)校各類活動(dòng)獎(jiǎng)品都是書籍或文體用品，在校園營造讀書氛圍。4.學(xué)校圖書形成流動(dòng)機(jī)制，老師們可將自己閱讀后的好書附上一段推薦詞提供給圖書室，學(xué)校收購后支付給教師相應(yīng)費(fèi)用作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓教師繼續(xù)購買新書。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副編審加順花對這些做法給予了高度肯定。她關(guān)切地問：學(xué)校還有什么困惑？學(xué)校表示，希望在下一步人事工作改革中，能對“圖書管理員”這個(gè)崗位進(jìn)一步重視和明確。學(xué)校認(rèn)為，閱讀素養(yǎng)是一個(gè)人其他素養(yǎng)的前提，筆墨書香是中華文化的傳承。規(guī)范與加強(qiáng)圖書館（室）建設(shè)，透射的是一種觀念，培養(yǎng)的是一種習(xí)慣，浸潤的是一種生活方式，最終收獲的是人文素養(yǎng)的提升。

責(zé)任編輯 向保秀