周口市公、私立中學學生學習和生活條件的調查

李蓮萍 路 平

周口市公、私立中學學生學習和生活條件的調查

李蓮萍 路 平

目的了解周口市公、私立中學學生學習和生活條件。方法選擇周口市川匯區(qū)某街道公、私立中學各1所，對2600人學生進行現(xiàn)場問詢調查。主要對在校中學生的基本情況、家庭背景、成長經(jīng)歷、學習氛圍、膳食習慣、作息規(guī)律等進行調查。結果私立中學學生的父母總體文化程度低于公立中學，兩者差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。私立中學學生父親的職業(yè)以商業(yè)和服務業(yè)為主；母親以商業(yè)、服務業(yè)和家庭主婦為主；公立中學的父母職業(yè)構成比較復雜。家庭結構均以核心家庭為主；公立中學學生與父母比較融洽，私立學校學生與父母關系比較緊張。私立學校學生的家庭月收入要高于公立中學學生；私立中學學生居住條件要好于公立中學學生；私立中學學生飲食習慣和飲食條件要好于公立中學學生。結論周口市私立中學學生成績明顯低于公立中學，生活條件則略高于公立中學。教育主管部門應加強公立和私立中學生成績與生活方式的管理。主要應從飲食衛(wèi)生和健康教育等方面入手，提高公立中學的學習和生活條件。

公、私立中學學生；學習生活條件；調查

為全面調查周口市公立與私立學校在校生的學習成績與生活狀況，本文以現(xiàn)場問詢的形式對周口市公、私立中學學生學習和生活條件進行調查，目的是在充分獲取公、私立中學學生學習成績與生活狀況資料基礎上，為職能部門決策提供科學依據(jù)。具體報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料調查周口市川匯區(qū)某街道公立、私立中學各1所，學生共計2600人。依據(jù)國內相關資料，自行制作調查問卷，主要對基本情況、家庭背景、成長經(jīng)歷、學習氛圍、膳食習慣、作息規(guī)律等進行調查，調查時間為2011年4月～2011年6月。調查獲取數(shù)據(jù)資料2592份，8人不愿配合調查，調查率為99.69%。

1.2 調查方法對2592份數(shù)據(jù)資料經(jīng)過整理和分析，排除部分回答不明確、答案極端、不符合周口市市情的問卷，得到有效調查數(shù)據(jù)2578份，有效數(shù)據(jù)率99.15%。所有數(shù)據(jù)采用EpiData 2.1方法進行錄入，并使用相關文件進行比對，確保數(shù)據(jù)錄入的質量。采取隨機抽取30份數(shù)據(jù)資料的方式對數(shù)據(jù)錄入的準確性進行驗證，結果所有數(shù)據(jù)完全符合調查目的和需求，運用SPSS 11.5軟件進行科學分析。

2 結果

2.1 基本情況1196人私立中學學生進行了訪問，其中男697人，占58.28%；女499人，占41.72%。調1382人公立中學學生，其中男722人，占52.24%；女660人，占47.76%。公、私立中學學生性別差異有統(tǒng)計學意義（χ2=9.19，P＜0.01）。公立中學學生籍貫組成為川匯區(qū)占89.91%，其它區(qū)域的占10.09%；私立中學學生籍貫組成為川匯區(qū)占57.39%，其它區(qū)域的占42.61%。公、私立中學學生民族均以漢族為主，公、私立中學學生民族組成差異無統(tǒng)計學意義（χ2=359.64，P＞0.05）。

2.2 家庭背景

2.2.1 文化程度 公立中學學生家長的總體文化程度高于私立中學學生家長，兩者差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），見表1。

表1 周口市川匯區(qū)公、私立中學學生家長文化程度[n(%)]

2.2.2 職業(yè)結構 私立中學學生父母的職業(yè)以商業(yè)和服務業(yè)為主，公立中學學生家長的職業(yè)成份比較復雜，見表2。

2.2.3 家庭成員構成關系 公、私立中學學生的家庭結構均以核心家庭[1]為主，分別占68.69%和59.30%，三代同堂占21.02%和30.96%，再婚家庭分別占1.31%和3.62%，單親分別占7.62%和4.30%，其它分別占1.36%和1.82%。31.8%私立中學學生是獨生子女，11.6%公立中學學生是獨生子女。私立中學獨生子女比例明顯高于公立中學，兩者差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），見表3。

表2 周口市川匯區(qū)公、私立中學學生家長職業(yè)結構情況(%)

表3 周口市川匯區(qū)公、私立中學獨生子女情況[n(%)]

學生成長過程中均以父母共同帶大為主。私立中學學生由家長共同帶大占86.50%，由父親帶大占0.41%，由母親帶大占3.59%，由（外）祖父母帶大占8.99%，其它占0.51%；公立中學由父母共同帶大占 88.61%，父親帶大占 1.39%，由母親帶大占1.98%，（外）祖父母帶大占6.22%，其它占1.80%。學生與家長關系不盡相同。私立中學學生與父母關系都好的占92.92%，與一方好的占4.58%，與雙方都不好的占2.50%；公立中學學生與雙方的關系都好的占95.87%，與一方好的占3.43%，與雙方都不好的占0.70%。

2.2.4 家庭收入 私立中學學生家庭收入要高于公立中學學生家庭，兩者差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.01），見表4。

表4 周口市川匯區(qū)公、私立中學學生家庭收入情況[n(%)]

2.3 生活和學習環(huán)境 公、私立中學學生的住房均以自有為主。公立中學學生家庭住房以自有為主，其中自有房子占 87.57%，租住占 9.85%，其它占2.76%；私立中學學生自有房子占94.33%，租住占3.11%，其它占2.56%。公立中學學生家的居住面積小于50m2占15.12%，50～90m2占32.03%，大于90m2占 52.85%；私立中學學生家的居住面積小于50m2占2.51%，50～90m2占20.92%，大于90m2占76.57%。96.48%私立中學學生有獨立的房間，89.19%公立中學學生有自立的房間。

2.4 日常活動

2.4.1 上學交通及耗時情況 私立中學學生 100%住校；公立中學學生則以公共交通工具為主，步行占38.94%，自行車、電動車或摩托車占44.30%，私家車 16.76%。公立中學學生平均每天在上下學路上需要 20min以內占 77.19%，超過 20min占22.81%。

2.4.2 飲食營養(yǎng) 公、私立中學學生平時均以大米為主食。私立中學學生主食大米類占90.18%，面食類占 7.86%，饅頭類占1.96%；公立中學學生主食大米類占 89.32%，面食類占 9.35%，饅頭類占1.33%。私立中學學生經(jīng)常吃零食比例（58.86%）高于公立中學學生（55.45%）。

3 討論

3.1 家庭背景本次調查顯示私立中學學生家長的總體文化程度低于公立中學學生家長，兩者差異有統(tǒng)計學意義，公立中學學生為獨生子女概率小于私立中學。公立中學學生家長職業(yè)構成比較復雜。私立中學學生家長以商業(yè)和服務業(yè)為主；公、私立中學學生的家庭機構均以核心家庭為主；學生的成長方式均以由父母共同帶大為主，公立學校學生與父母（長輩）之間的關系比較好；父母（長輩）之間的關系融洽和諧為主，私立學校學生與家長之間關系隔閡較大，父母關系比較緊張。私立中學學生全家月收入要好于公立中學。公立中學學生成績一般要高于私立中學。私立中學學生居住條件要好于公立中學，私立中學學生家庭居住面積以 90m2以上為主，而公立中學學生家庭居住面積以 90m2以下為主；私立中學學生有獨自生活空間的比例要高于公立中學學生。這與私立中學學生家庭月收入高于公立中學學生家庭有關。私立中學學生的飲食結構與膳食習慣要好于公立中學學生。私立中學學生喜歡并有條件吃零食比例要高于公立中學學生。公立中學生比較遵守作息規(guī)律，私立中學生雖然在校，但對于校紀遵守不嚴，作息規(guī)律不強。

3.2 加強對公立中學的管理從總體情況看，周口市公立中學學生學習成績優(yōu)于私立中學，而私立中學學生生活條件則明顯高于公立中學，職能部門應因勢利導、有的放矢、分類指導、科學決策來提高公立中學的學習和生活條件。筆者認為，主要應從飲食衛(wèi)生和健康教育[2]等管理入手，提高公立中學的學習和生活條件，進一步縮短與私立學校的差距。飲食安全方面，職能機構應重點加強對學校貫徹《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛(wèi)生管理條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)的檢查督導，從衛(wèi)生管理制度、食品采購、營養(yǎng)配比、膳食結構調整、水源凈化、安全生產(chǎn)等入手，對校方進行逐一核查，由營養(yǎng)師進行指導，建立臺賬和留樣制度，做到從源頭上、生產(chǎn)中、食品配伍上達到安全。建立健康教育制度，切實從保障師生的健康角度和態(tài)度抓起，按照《中小學衛(wèi)生保健機構工作規(guī)程》、《學校衛(wèi)生工作條例》等規(guī)定要求，制訂并實施健康教育與咨詢計劃。特別要建立集體突發(fā)食品安全事件的預案制度，經(jīng)常以典型案例進行巡講，警鐘長鳴，用高壓的安全措施和制度，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。不但要從營養(yǎng)、安全方面保障學生飲食，還要不斷加強設施投入，改善學習氛圍和環(huán)境、心理輔導，讓學生在健康、愉快、活潑的狀態(tài)下輕松學習，確保公、私立學校達到同等質量的學習和生活水平。

[1] 林孟端,陳美施.深圳市私立小學學生學習和生活條件的調查[J].職業(yè)與健康,2013,2(7):786-788.

[2] 石長林.西方國家實行政府資助私立教育政策的成因及內容[J].江西教育科研,2001(3).

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1673-5846(2014)01-0183-03

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