愛學生是班主任心中的永恒

于卓

當了二十余年的班主任，每每回憶工作往事，回憶和學生朝夕相處的流星歲月，真是感慨萬千，心潮涌動，歷歷在目。

班主任是班級的指導者和組織者，要對學生的健康成長負責，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，又要把差異不同的學生納入教育軌道。怎樣才能做好這項艱巨復雜的工作呢？我的觀點是：做好班主任工作，首先要愛學生，愛學生是班主任心中的永恒。

教學工作中，我認識到：愛學生首先要了解學生，這是愛的起點，這是愛的前提。前蘇聯教育家烏申斯基說：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。班主任要真正了解學生就要不斷增強自己感知學生精神世界的能力。應有一顆對學生無微不至的慈母之心。了解學生的思想品質，學習成績，興趣愛好，才能特長，性格特征，家庭情況。只有這樣，才能心中有學生。才能心中有班級。

在此基礎上，愛學生的主要所在是尊重和關心學生，要讓每個學生都抬起頭來走路，鞏固和發現學生身上閃光的地方。班級的小D成績較差，但是他有繪畫的特長，就是沒有展示的機會，所以興趣并不十分濃厚。在一次中隊會競賽時，我讓他負責所有圖片繪制，當他拿出作品時，同學們大加贊嘆。正是這稱贊使他發現了自己的優點，從那以后，他努力練習，經常拿一些作品讓我指點和評分。我抓住這樣的機會，引導他好好學習，收到了良好的效果。由此可見，學生一旦得到班主任的尊重，就會獲得精神上的最大滿足，就有無窮的力量。這就告訴我們對學生要多一點人情暖，少一點火藥濃。放下那冷若冰霜的高傲態度。

與此同時，我還把對學生真情的愛和嚴格要求統一起來，體現班主任對學生深厚的感情，才會發揮出師愛的教育作用，更會增強師生之間的濃濃深情。使老師和學生由管理與服從的關系，成為大朋友和小朋友的關系。

教學生活中，我把滿腔的愛傾注給學生，以此感染他們。教他們珍惜同學情，父母情。愛班級，愛家鄉，愛自己的祖國。班主任對優生和差生一視同仁。但對學生的愛決不能平均分配，必須有的放矢。班級的小F，因父親有病，家里生活困難。用方便袋提著書本上學，身上的衣服很臟破，同學們看不起她，她也很自卑。后來我給她買了書包和衣服，同學知道后，也送她一些學習用品，并且主動和她接近，讓這位同學備感溫暖。這樣既教育了學生，也得到了學生的尊重。教學工作也得到他們的理解和支持。

辛勤勞作，必有收獲。對學生濃濃的愛，必換來學生濃濃的情。他們是未成年的孩子，知道不犯錯誤，知道刻苦求知，從調皮變成懂事、上進，這一切一切，都是愛學生的結晶。是的，愛學生是班主任心中的永恒。愛學生，永遠在教學中。

（遼寧省大連市莊河市長嶺鎮廣大小學）