中職生缺乏自我管理能力成因分析

周怡

（江西護理職業技術學院，江西 南昌 330000）

中職生缺乏自我管理能力成因分析

周怡

（江西護理職業技術學院，江西 南昌 330000）

中職生自我管理能力低下一直是職業院校的棘手問題。文章闡述中職生自我管理能力的必要性，從內外因多角度分析其原因。

中職生；自我管理；成因分析

一、培養中職生自我管理能力的必要性

（一）促進學生個體全面發展的需要

中職生的個體素質和客觀條件多樣性決定了一律化、標準化的外在強化管理模式已喪失其根基。在學校創造了環境和條件的情況下，學生進行自我管理，不僅能夠調動其自身的主觀能動性，而且可以使他們在自我管理過程中認識自己及自己與客體關系，并根據此對個體的思想和行為做出自己的觀察、評價和調節，從而提高學生自我意識水平和自我管理能力。

（二）推動社會發展的需要

從社會發展來看，知識經濟到來，導致社會產業結構不斷發生變化，信息社會的個性化，多樣化特色日益擴張，社會不再需要相對固定，素質趨同的人才，取而代之的是多元化，多層次、自我管理、自主學習的人才。學生只有不斷增強主體意識，關注自我的全面發展，并更多關注自我的興趣和愛好，自由和情感，尊重和理解，存在和價值等精神需要，才能適應社會的變革。

（三）完善中職院校學生管理工作的需要

中職院校學生管理工作基于中職生本身特點，工作較復雜、工作量大，日常事務多，管理負擔大。通過學生自我管理，發揮學生主觀能動性，一方面可以減輕學生管理工作教師壓力，從繁忙日常事務中解放出來，抓學生宏觀管理調控，具體微觀管理可由學生自己完成，從而提高學生管理工作效率和質量；另一方面，學生自主管理可以鍛煉并培養其職業管理能力，使他們在進入職場后，更能勝任職位。

二、中職生缺乏自我管理能力成因分析

（一）社會層面

1、深受社會成長導向的影響。從社會學角度看，中職生今后的發展與成長方向主要是社會的基層工作者和勞動者，是一種非精英力量，在社會分工中相對處于金字塔底層。這種社會成長導向和現實導致他們在學習理論型知識較難，在社會公眾的心目中并沒有太高的期望值，自身自我教育意識相應就不強。

2、深受社會環境多元化和負面因素影響。中職生正處于社會觀、價值觀形成時期，與社會廣泛接觸難免會受到社會一些負面影響因素影響。加之，我國當前正處于社會主義轉型期，思想多元化，開放化和信息化是這些負面影響越來越明顯。

3、深受傳媒尤其是網絡的影響。互聯網是一把“雙刃劍”。它的出現使信息傳播速度快，豐富了人們信息文化生活。但諸如吸煙、色情、暴力血腥、反動等不健康信息也隨之迅速傳播。尤其是網絡游戲的泛濫使很多學生將時間和金錢都投入到此，造成的學業荒廢和金錢的浪費。

（二）學校層面：管理模式改革尚未徹底

中職學校還未把學生自我管理能力和培養能力看作學生全面發展和學校活力辦學特色大事來抓。專制、封閉的教育管理體制嚴重制約影響教育模式的深入發展。學校無論是在建設中職生自我管理模式運行機制和課程設置上，還是在探索行之有效的培養學生自我管理能力組織形式和操縱流程上，或者是在建立中職生自我管理能力評價體系都有待進步深入研究。

（三）家庭層面：“無微不至”關愛扼殺自我管理能力

對待子女，父母總是盡量滿足他們的一切需求，為他們解決遇到各種困難，即使子女已成年，也還是把它們當成孩子，無微不至的為他們打理好一切。這種家庭教育的后果就是扼殺了該如何培養孩子們自理自立、自我管理等方面的能力。在父母溺愛下成長的孩子習慣了父母的給予和管束，習慣了父母滿足自己的需要，一旦失去外力約束，就會出現很多不適應，比如:生活不能自理，學習上不能吃苦，集體活動中不能團結協作，在困境中不能承受，無法有效進行自我管理。

（四）教師層面：傳統教學觀念根深蒂固

有些老師奉行“嚴就是愛”的傳統觀念，對中職生采取法西斯的管制方式，只憑自己的主觀意志強加于人，對學生談心不足，疏導不夠，最終造成“物極必反”。有些老師一時很難擯棄舊觀念的想法，面對基礎薄弱的中職生，教師要么將學生視為不求上進，朽木不可雕的“另類”，抱怨學生的被動、懶惰、進而忽略，甚至放棄教育職責；要么采取我講我的，不聽隨你的怠教狀態。可見，對于中職生自我管理能力培養缺乏滲透和身踐力行。

（五）學生層面：脆弱心理致使自我管理能力培養信心不足

中職生活和初中生活有很大差別。進入職校，面對生活習慣，行為方式、人際交往和學習方法等突然的變化，大部分學生難免會出現迷茫和無助。生活方面，離開父母，各種生活瑣事需要自理；學習方面，教學方面改變，自由支配時間增多，要學會合理安排課余時間；人際方面社會活動大大增強。因此要學會人際交往。在實際工作中，我們發現：當他們剛進入學校，在沒有做好準備的情況下，很難適應如此變化的生活。再加上學生大部分初中成績本來就不理想，長期居于班級未位，導致自信心和學習興趣喪失。因此部分學生自我管理能力培養方面顯現緩慢增長或不增長的現狀。

★本論文為課題 《中職生在自我發展中有效提高自我管理能力的研究》（編號：JXZJJG-11-130）的研究成果。

[1]馬張霞.當前中職生自我管理能力低下成因調查報告[J].中職教育，總第625期.

G455

A

1005-5312（2014）08-0248-01