其情悠悠?其樂融融

鄭燕

【摘要】小學語文五年級下冊選有宋代詞人辛棄疾的詞《清平樂·村居》，這是一篇膾炙人口的名篇，對上饒人來說，又是一篇絕好的鄉土教材，它既可以陶冶學生的美好情操，又可以培養學生熱愛美麗上饒、熱愛美麗家鄉的感情。全詞由靜到動，動靜結合。真實地反映出我們上饒農村的生機勃勃、和平寧靜、樸素安適的生活。

【關鍵詞】

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

小學語文五年級下冊選有宋代詞人辛棄疾的詞《清平樂·村居》，這是一篇膾炙人口的名篇，對上饒人來說，又是一篇絕好的鄉土教材，它既可以陶冶學生的美好情操，又可以培養學生熱愛美麗上饒、熱愛美麗家鄉的感情。

辛棄疾，字幼安，號稼軒，山東歷城（今濟南）人。宋代愛國詞人，豪放派代表人物，在文學上，他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。自1175年出任江西提刑起，至他去世，有二十多年是閑居在上饒帶湖、鉛山一帶，與上饒結下不解之緣。

在此期間寫了大量與上饒風土人情有關的詩詞，如《西江月·夜行黃沙道中》：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。”初夏上饒的農村風光恬靜躍然紙上。

月亮、驚動的喜鵲、清風明月、偶爾的蟬鳴、喧鬧的蛙聲、醉人的稻花香，似乎在爭著訴說即將到來的豐收。讓人感受到豐饒的家鄉即將豐收的喜悅。

又如《生查子·獨游西巖》：“青山招不來，偃蹇誰憐汝？歲晚太寒生，喚我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。”物、我、景、情融溶親密，一派恬淡自適情懷。正像辛棄疾自己所寫的“我見青山多嫵媚。料青山見我應如是。”此情此景怎不叫人更添對家鄉的熱愛。

而小學語文課本選的《清平樂·村居》風格又和《生查子·獨游西巖》有所不同。

同樣是寫農村，《生查子·獨游西巖》偏重山水之情，體現仁者智者之情操。《清平樂·村居》側重農家生活，獨享農家悠閑之樂。

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜軒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”“茅檐低小，溪上青青草”首先點明了要寫的農家的位置，“茅檐低小”是農家房屋的特點。既不是朱門豪宅也不是青磚瓦屋。而是典型農家茅草房，一襲清水從房前緩緩流過，甜甜的荷葉，潔白的荷花在溪間順著清風輕輕招搖。小溪兩岸，綠草如茵。兩岸農田豆苗生長正旺，馬上就要開花結果。

這一切交織成和諧自然的農家村居景象，清新秀麗而又恬淡寧靜。“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？”吳音，吳方言。上饒廣豐一帶古屬吳，吳方言圓潤婉轉，柔美清雅。

現在的上饒廣豐玉山一帶的方言仍然保留著吳方言的特色，吳音本就伲儂軟綿。一對滿頭白發的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的悠閑自得的畫面，這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白發翁媼，趁著酒意，彼此“媚好 ”，親密無間，那種和諧、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再現出來了。

實際上，這幅畫面是農村老年人生活的普遍寫照，悠閑愜意，自由自在。詞的下闋采用的是白描寫法，寫了老人的三個兒子不同的活動，不同的性格，雖然言語簡單，但是形象生動逼真。“大兒鋤豆溪東”，大兒子年齡最大，成熟而又勤勞，是家中的頂梁柱，擔負著家中勞動量最大最辛苦的勞動任務，在豆田里除草。初夏的豆田，豆葉婆娑，雖然辛苦，但是即將豐收的喜悅釋去了勞作的辛苦。兒子年齡稍小，但卻沒有閑著，幫助家里做些力所能及的體力活，你看正在屋邊利索地織著雞籠呢。

小兒子年齡最小，還不太懂事，在小溪里無拘無束地剝蓮蓬吃。“臥”字用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。一個“臥”就給全句或全詞增輝。真可謂一字千金。“無賴”寫出了兒童的天真無邪，活潑可愛。

全詞由靜到動，動靜結合。真實地反映出我們上饒農村的生機勃勃、和平寧靜、樸素安適的生活。把我們帶入了其情悠悠其樂融融的詩境。

（編輯：龍賢東）