普通高校管樂團科學管理和訓練

周彥冰

摘 要：隨著我國高校公共藝術教育的迅猛發展，普通高校的藝術教育得到長足的進步，器樂教育逐漸不再被視為高不可攀，音樂院校以及非音樂專業院校基本全部開展了器樂社團等組織，在此基礎上，管樂團由于其規格高雅，變現力豐富，便于訓練，管樂團的建設在各高校逐漸得到普及，在教育部組織的全國大學生藝術展演的比賽中等各種，被選拔出來的普通高校管樂團展現出較高的水平，但是由于地域、經濟和文化的差異，各高校開展管樂教育的水準參差不齊，只有科學有序的訓練和建設才能持續地提高普通高校樂團的演奏水平。

關鍵詞：管樂團 建設 訓練 科學教育

管樂團一般是指由常規西方管樂器作為主奏樂器，加上打擊樂作為樂團的樂器編制，其演奏形式可分為：行進管樂、交響管樂、管樂重奏等，國內外的早期管樂團都是從軍樂發展而來，我國的管樂藝術從清晚期由國外傳入，很長時間段都是以軍樂為主，到了解放以后才真正開出藝術的花朵，《歡迎進行曲》、《運動員進行曲》等這些由軍樂發展而來的群眾管樂曲成為了各種組織活動中必定播放的曲目，鄭路的《北京喜訊到邊寨》等名曲成為了音樂會的保留曲目，近些年，管樂藝術發展較快，國內外的各種優秀曲目被廣泛演奏。目前，我國普通高校管樂團的演奏形式主要以合奏為主，尤其以交響管樂發展最為迅猛，同時也有行進和重奏等演奏形式。

近些年來，教育部已組織了三屆全國大學生藝術展演、各省教育廳也組織了高校器樂比賽、社會各級管樂學會組織了形式多樣的管樂節和比賽，一些普通高校（本文普通高校指非音樂專業院校）管樂團在非專業團隊比賽和展演中，表現出較高的演奏水準，編制合理，演奏和隊列都較為科學，體現了管樂藝術的魅力，應當說，在一些比賽和展演中看來，我國普通高校的管樂水平已經得到了較大的進步，但是在更多的基層普通高校中，由于一些學校管理人員對管樂團的建設訓練認識不足，認為樂團與其他社團一樣，任其自由發展，使得樂團演奏能力無法取得進步，長期停留在較低的水平上。作為一名普通高校管樂團指導教師和指揮，深感促進學校的管樂團發展，樂團的建設應當從學校課程教育體系、樂團管理以及專業訓練等多方面入手，提高管樂團的演奏水平，從而達到對學生進行美育、培養團隊合作意識、促進智力和身心全面發展、培養創新能力和社會實踐意識等等能力的目的，只有普及的進行科學的管樂教育，我國普通高校的管樂團水平才能得到更大的進步。

一、科學的教學和訓練安排

普通高校開展管樂團的教育，需要面臨的是一群大多數從來未接觸過管樂器的學生，有些是沒有任何音樂基礎的，而一般的大學生在大學期間為4～5年，在管樂團訓練的時間一般不會超過4年，大多數為2～3年左右，因此，要實現較好的教學效果，真正實現管樂較好的美育育人功能，在安排教學內容時，既需要考慮到教音樂基礎知識和樂器訓練的基本功，同時也要保證一定教學的進度；需要大小課兼顧；需要堅持實踐為主、理論為輔的主體教學，同時更需要鼓勵學生的魅力教學。

1.對樂團安排合適的進度

由于普通大學生音樂基礎較為薄弱，因此，使用管樂教材和安排合適的進度極為重要，目前國際管樂定級標準一共分為6級，一般非專業管樂團適合演奏的極限是5級以下，3級的樂曲一般已經具有一定的難度。

圖一：美國高校樂團定級標準圖（部分主要指標）

美國高校樂團定級從各種指標上更加細化了國際通用的難度分級標準，由上圖可見，難度為3級的曲目節奏、節拍已較為復雜，銅管和木管樂曲演奏的音域較為寬廣，打擊樂包括了常用的所有打擊樂器，其他演奏樂器需演奏的音域也較為寬廣，樂曲已經具有一定的表現力，結合自身長期從事管樂訓練的經驗，筆者認為，普通高校管樂團從低年級開始訓練到樂團成熟期，應當循序漸進，從1級開始，成熟期以后，演奏曲目應當以3級為主，有較強能力的可以吹奏少量4級或者以上的曲目，由于3級或者以上難度的曲目已經富有相當的內涵和表現力，這需要管樂團師生付出很多努力。

圖二：樂團訓練進度圖

由于大學期間，大多數的樂團成員在樂團期間為3年左右，因此進度安排太快，將會導致樂手基礎不牢，從而長時間無法演奏高難度的曲目，而長期的基礎練習則會打擊隊員的學習積極性，樂曲表現力不足，因此，在整個訓練周期的規劃中，即需要訓練的進度，又要保證基礎練習，這就要求指導老師制定科學的排練規劃和適當難度的訓練內容，這樣才能達到是事半功倍的效果：如圖所示，所有格訓練都要單聲部的小課和合奏的大課相結合，首先在一年級需要傳授識譜、樂器基礎練習等必要的基本功，訓練的曲目難度主要為1級～2級，起步階段以單聲部輔導為主；進入大學二年級以后，開始進行較為復雜的音階練習，樂團開始增加音域、節奏等方面的難度，樂曲的表現力也得到一定的提升；到達三年級以后，訓練曲目的難度主要在3級或者以上，這個階段的曲目可以在各種節拍轉換，音域較為寬廣，并且可以嘗試古典、流行、爵士等各種風格的訓練內容，樂手也具備了一定的視奏能力，這個階段是樂團的成熟階段，具有較為豐富的表現力。

樂團的指導教師和學員應當保持一定的訓練量。樂器的學習和樂團的訓練是長期的過程，尤其是演奏樂器的基本功，只有花時間用心練習才能得到有效的提高，樂手們能夠盡早提高自身的演奏能力，樂團的演奏才會有更高的水準。由于高年級和低年級的水品差異，為了便于管理和訓練，在管理上可以分為低年級的預備團和正式團，低年級的訓練主要為基礎訓練和低難度的曲目，低年級的預備團的演奏水平達到一定程度后吸收到正式團參加正式的演出和比賽等各種活動。

2.科學使用教材、合理科學排練

在樂團開始訓練學習到成熟期，需要訓練三個方面的內容：第一，識譜與基本的樂理知識。包括音高、節奏、節拍、音程關系、調式記號、常用的音樂符號、音樂術語等這些內容，樂曲的組成和內涵都是由這些元素所組成，因此，音樂基礎知識需要樂團成員在盡量短期時間內掌握，并且在以后的訓練中逐漸熟練；第二，扎實的演奏基本功。演奏員的演奏基本功是樂團水平的基石，基本功包括音色，力度、速度等，只有掌握基本功才能在演奏合適難度的曲目，只有掌握扎實的基本功，才能把音樂作品的內涵、風格表現出來；第三，較好的合奏能力。樂團是合奏的藝術，合奏能力指演奏中融入樂團的能力，包括樂句的進出以及音色、音量以及音準等方面的控制能力。想要達到較好的訓練效果，指導教師需要充分發揮自身的才能，帶領樂團科學使用管樂教材，合理的安排訓練內容。endprint

（1）合理使用教材。目前，管樂的教材種類繁多，有單項樂器的訓練教材也有合奏教材，普通高校樂團應當以合奏教材為主，樂器教材為輔，便于樂團成員系統掌握樂器的使用、維護、保養，演奏法等技能，同時由于合奏教材的系統性，總譜和分譜統一一致，便于指揮和隊員訓練，輔以樂器教材，適合有能力的隊員更好的練習樂器，豐富練習內容，增加學習的興趣。同時，指導教師應當掌握好樂團訓練的進度，對普通高校樂隊而言，一般的教材內容進度偏慢，教師應當挑選合適的內容加以排練；

（2）合理而科學地排練。合理而科學的排練和指導教師有著密切的關系，首先，指導教師應當掌握排練的藝術，目前在音樂排練中，一般樂團仍然堅持著“排練—解決問題—排練”這種循環模式，在這種枯燥的模式中，我們會發現，優秀的指揮指導排練時，似乎連續兩三個小時排練也不累，由此可見，指導教師的指導魅力是何等重要，好的管樂指導，除了音樂方面的專業知識，還應當具備教育學、心理學、歷史、文學等淵博的知識，管樂教師的知識越豐富，教學手段越多樣，教學效果才會越好，管樂教師除了擁有專業的樂器技能和音樂知識、還要具備完善的知識結構和先進的教學理念和排練魅力；其次，安排合理的排練內容。管樂藝術不僅僅是高雅的，也是大眾的，因此排練的內容和曲目必須要結合音樂的專業性和可欣賞的程度，既要訓練基本功、音階，也要演奏好的曲目，在學習西方樂器的同時，盡量多的排練西方優秀作品，也要涉及一些民族音樂作品，在知識多元化的時代，接觸一些影視、動漫和流行作品也是可以作為選擇，好的作品能量是巨大的，它就像一臺發動機，自然帶動樂團訓練的熱情，從而達到提高樂團演奏水平的目的。

需要注意的是，樂團是合奏的藝術，合奏講究的是整體的團結和統一，高校樂團一般作為業余的藝術團體，單項樂器技能固然重要，在訓練的過程中應當始終以提高合奏能力作為重心，指導教師應當在各種難度的曲目當中，使樂團的演奏在音色、音準、強度、感情方面高度統一，在統一中展現個性，在這個過程中，鍛煉學生的演奏能力、耳朵的聽力以及融入樂隊的能力，使得學生在這種艱苦的訓練中培養了樂隊能力，也鍛煉了意志力。

二、科學而合理的管理是管樂團良好發展的保證

管樂團是大型的藝術團體，它不僅是培養學生美育的重要手段，而且往往可以作為學校的藝術名片和品牌得到體現，但是，樂團比起合唱、舞蹈等其他藝術形式，由于管樂團本身的復雜性，有著更多的難度制約；管樂團由于自身編制和樂器的限制，一般人數為有30人—100人左右，在普通高校的幾千人乃至這幾萬人中挑選出幾十人組織成為訓練有素的樂團，需要管樂團要有的科學而嚴格的管理以及外部環境能夠給予一定的支持。

1.根據音樂天賦和身體條件嚴格選拔隊員。

眾多研究和實踐表明，在音樂領域，音樂天賦低的學生付出很多的努力也很難達到具有出色音樂天賦的學生所具有的高度，因此在選拔隊員時，應當進行篩選，考核音樂天賦，以保證樂團的樂手能夠經過學習達到較高的水平。在管樂學習方面，需要考慮音樂天賦因素除了天生的音準和節奏感，還有身體方面，如小號、圓號等小號嘴樂器更加適合嘴唇薄的學員演奏，學習銅管的學員更加需要牙齒整齊，而木管樂器對牙齒要求較少，演奏低音銅管和木管聲部的樂器需要一定的身高，如大號和低音單簧管，而有些低音木管聲部還需要一定的手指長度，演奏打擊樂器需要相對更好的節奏感和合作感。根據音樂天賦和先天的身體條件挑選隊員并且根據其條件安排合適的聲部將使得后來的學習并且更加輕松和事半功倍。

2.建立樂團制度和一定的獎懲措施。

管樂團作為一個組織機構，需要建立健全的制度保證正常的運轉。普通高校的大學生參加主要動力來源于他們的興趣，然而在長期的練習中，訓練缺席以及其他不守紀律的現象屢見不鮮，因此應當建立起清晰的樂團制度，尤其是對樂團的訓練進行考勤，對長期不參加訓練的團員缺席達到一定次數將予以勸退；對每個長期堅持訓練的團員以及樂團學生干部頒發聘書以及給予選修課學分；對樂團的優秀樂手頒發榮譽證書。好的樂團制度能夠具有鞭策型和激勵性，是樂團發展的基礎。

3.普通高校的管樂團的建設應當受到課程設置。

普通高校的管樂團順利開展，需要有健全的管理體制來確保樂團的正常運轉，普通高校的樂團管理應歸屬藝術教育中心或者團委、黨委宣傳部等某一職能部門。主管樂團的部門以及樂團指導老師申請開設“管樂藝術”或者“管樂合奏”的選修課，建立詳細的教學大綱、教學計劃和進度，學校教務處和人事處支持開設課程，對合格的樂團學生計入選修學分、承認教師的工作量。管樂團的課程設置有助于培養學生在樂團訓練的積極性，為師生建設好樂團提供保障。

4.管樂團應當積極參加各種演出、比賽、舉辦音樂會。

樂團是實踐的藝術，管樂藝術的教學必須和實踐相結合，實踐是學習的一部分，藝術實踐的內容包括演奏能力考察、參加各種文藝匯演、演出交流、觀摩，參加教育部組織的全國大學生藝術展演、參加各種管樂團隊比賽、舉辦專場音樂會等。高校有多種手段可以舉辦藝術實踐活動，通過這些實踐活動，使大學生學習到刻苦、團結、奮進的優秀品質，同時它能使學生能夠張揚自己的個性，展現才華和獨立思考，在鍛煉中自我完成自我超越，把豐富的藝術內涵和現實的人生經歷結合起來轉化成為自己人生的寶貴財富，它具有的獨特功能是其他學習手段無法復制的。

5.樂團硬件和軟件等條件的完善。

管樂團的建設需要有一定的辦學的條件，它包括專業的管樂教育師資力量、樂團必需的樂器、固定的排練場所、演出服以及排練所需的教材和樂譜，同時樂團應當有合理的專項經費。辦學條件是高校管樂藝術順利開展的重要因素，管樂教師、樂器和排練場是樂團組建的必需條件；編制健全對樂團建設極為重要，定音鼓、木琴、低音單簧管等樂器能使樂團提升檔次，演奏效果得到大幅提升；演奏美妙的音樂需要優秀的樂譜；活動的開展需要經費的保障，這些因素每一項都和樂團的發展息息相關，好的辦學條件有助于管樂團迅速成長。

6.高校管樂團的管理和訓練應當要注意“減負”的問題。

管樂團作為高校藝術教育的重要組成部分，能夠體現高校的校園文化和素質教育水平，但是，管樂團的學習和活動是學生在大學學習的有益補充，它不應該過多影響大學生本身的專業學習，管樂課程應當有合理的時間和內容安排、進度和內容安排。因此在有限的時間內，管樂團的老師和學生要提高樂團時間的效率，使有限的時間發揮出較大的價值。

21世紀的社會需要具有創新意識和全面能力的現代化高素質人才，高校的素質教育應該是開放和高效的，管樂團是高校素質教育的重要組成部分，它能夠培養學生的藝術素養、人文精神和道德情操等多方面能力，也是大學發展進步的體現。高校作為我國各級學校的最高層，它的樂團應當展現更高的水準和面貌，高校管樂團跟上時代的步伐，需要各級部門的重視，需要借鑒國外的先進經驗，需要真正實施規范的管理和科學教學，需要各高校管樂團管理者和教師的艱辛努力。隨著時代發展，我國管樂事業將進入高速發展的時期，相信高校管樂團在這股潮流中必將體現出更優秀的面貌，成為一道亮麗的風景線。

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作者單位：廣東醫學院人文與管理學院endprint