營造良好的作文環境

李玲燕

喜歡讀司馬遷的文，洋洋灑灑，認為他是大文家；喜歡詠杜甫的詩，詩史現實，稱他是大詩家，常常為一些妙詞佳語而不禁開口稱奇，可輪到自己寫作文，就犯愁了，總覺得無事可寫，無話可說，這是當今一大部分中學生的現實狀況，作文已成為他們的老大難，寫出的作文不但篇幅短小，而且讓人“飲之如白開水”。作為語文老師，我也是著急卻不知從何下手。

一次偶然的機會，我有幸聆聽了教育學博士吳欣歆老師的一節作文課，讓我茅塞頓開，有了一些教授作文的思路和方法。

我先簡單的描述一下吳老師為我們呈現的這一節精彩地作文課。作文課的主題是《微笑是一句世界語》。學生讀作文寫作要求，然后，老師聲情并茂的讀一段導語，導語是經過精心設計的。接下來，讓我們講一講發生在身邊的關于微笑的故事，并為它起一個小標題。老師先拋磚引玉，讀了一段文字（別人的故事），起了一個小標題：燦爛微笑每一天。又講了兩個發生在自己身邊的故事，并起小標題：在公交車上的微笑、那張笑臉。老師講了三個例子，下面該同學們說一說，學生們說的過程中主題內容太單一或間斷沒人舉手說的時侯，老師恰當的給予提示：可以說自己，可以言他人，可以從具體人、事、物，到抽象的擬題?？偣仓v述了17個事例，擬了17個小標題，老師都寫到黑板上，標清標號。接下來，老師要求整理這些素材：哪些素材可以聯系在一起，組合成一篇文章；用一句話說出組合的理由。……