閱讀教學重在撥動審美之弦

李玉芹

【摘 要】努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。

【關鍵詞】現代文 閱讀理解 審美

現代文閱讀是對閱讀者的閱讀能力的綜合考查，它包括了基礎知識，分析水平和鑒賞能力等方面。如何提高閱讀水平的途徑有多方渠道。

一、把握一句話的意思

把握好一句話的意思，是提高閱讀能力的重要環節。如果這一環薄弱，整篇閱讀能力就提不高。

把握一句話的意思，要正確理解關鍵詞語，正確理解含義抽象的語句，正確領會含蓄的語句。這三者是相互聯系的，其中正確理解關鍵詞語是基礎。

二、理解關鍵詞語

所謂關鍵詞語，指的是在語境中起重要作用的詞語。一句話中的關鍵詞語不一定只有一個，對關鍵詞語的理解常常是逐步加深的，而對關鍵詞語保持穩定注意，確乎是深入理解一句話的“關鍵”。詞語一般都具有抽象概括的性質，關鍵詞語也不例外。所以，要正確理解關鍵詞語，就必須注意它所概括的具體內容。這可以算是正確理解關鍵詞語的一種方法。上面的例子就用的是這種方法。這是偏重于深入理解概念意義的方法。但也有許多詞語，不僅是某種含義的抽象概括，還具有很強的感情色彩或形象性。所以，善于體會感情、補充形象，可以算是正確理解關鍵詞語的又一種方法。

以上兩種方法的運用，大體都要遵從聯系語境、反復篩選和穩定注意、逐步深化這樣兩個原則。聯系語境，就是聯系上下文；反復篩選是就是對一句話中哪個詞語更有助于把理解導向深入要經過篩選，而且有時要多次篩選。這也就是說，孤立地只看到一句話，是難以確認關鍵詞語的，只有對上下文形成一定的綜合了解以后才能真正把握住關鍵詞語，而且隨著綜合了解不斷深入，對關鍵詞語的把握也可能有所調整。穩定注意，就是要對某個關鍵詞語專心致志地進行思考，晴蜓點水式的閱讀是不行的。必得讓這個關鍵詞語真正在頭腦里打上很深的烙印，不僅通過它喚起上下文中有關內容的印象，而且有時還要喚起某些前景知識的聯想，這時對它的理解便會不斷深化。

三、審美創造能力的培養

閱讀不以培養學生感受美和鑒賞美的能力為最終目的，更重要的是培養他們的審美想像力和創造力，提高形象思維能力，以他們所學到的知識和技能，去從事改造生活的實踐。孩子們充滿幻想，我們應該因勢利導，將他們的豐富的想像力轉化為審美創造力。這種藝術的審美創造活動，以他們逐漸形成的想像力為前提，又以在閱讀課中逐漸學到的技能技巧為必要途徑。所以閱讀技能技巧的訓練在中學語文課中仍然占有重要地位。。

又比如，《祝福》中有祥林嫂被搶走的一段文字—---看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。侍到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女個來，一個不認識，一個就是衛婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

“可惡！然而……。”四叔說。

“可惡！然而……。”實在是驚人的妙語，便確實也太言簡意賅了，抽象到一般讀者難以

具體理解的程度。那么如何理解這四個字的含意呢？

有人為魯四老爺設計了三種心理：

其一：山里人如此野蠻無禮地在光天化日之下劫人，著實令人可惡；但是山里人本缺少教化，所以

無禮也可以原諒。

其二：祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因為她自己做事不周，反而累及魯家的尊嚴和聲譽，著實令人可惡；便事已至此，無可挽回，也只好由它去了。

其三：衛老婆子是祥林嫂的薦主，又伙同其婆家劫走她，著實令人可惡，然而這是祥林嫂婆家的主意，并非衛老婆子本意，因而也可以寬恕。

以上三種理解，雖然都不無道理，然而在把握”可惡“的對象和緣由方面，都不準確。正確的理解應該是：祥林嫂的婆婆竟敢串通衛老婆子，大天白日地公然搶劫魯府上的傭人，實在有損魯府的尊嚴和聲譽，自己也太沒面子了。為此，魯四老爺大為光火、怒不可遏，難以咽下這口惡氣而迸發出“可惡！“的斥罵。他畢竟是一個講理學的老監生，總想在下人面前顧用自己的身份和地位，所以罵得很簡短，罵到衛老婆子似懂非懂的程度，這是惱怒中的語言。”然而……“語勢一轉，刪節號不是表現魯四老爺無話可說，而是不便明說，不必明說。因為祥林嫂的婆家和衛婆子的行為固然可惡，卻在封建族權范圍之內。在家庭聲譽和階級利益之間，魯四老爺本能地選了后者，他懂得孰輕孰重。至此，封建衛道士的嘴臉暴露無遺。這是惱怒之后清醒的語言。

注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。根據不同的閱讀目的、針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率和效果。endprint