淺談情感交流對提高學習興趣的影響

劉建新

從教幾年來，發現與學生進行情感交流是非常有意義的。師生之間情感如何，直接關系到教育效果的好壞。教師只有熱愛學生、理解學生，才能與學生建立起和諧融洽的師生關系。 在數學教學過程中我發現師生各自都具有獨特的情感，教師要通過自己的教學行為來激發并滿足學生對學習數學的需要，從而引起學生學好數學的積極態度，激發并滿足學生的情感需要，培養師生情感，提高學習興趣可以從以下幾方面入手：

一、樹立良好的威信

隨著教育改革和新課程改革實驗的不斷深入，在新的教育理念之下，教師已不能靠傳統的“嚴師”來獲得學生的尊重，而應注意在學生中樹立良好的威信。教師在學生中的威信一旦形成，學生對教師的教育總會積極地、主動地、認真地接受；對于他們的表揚、鼓勵乃至批評教育也非常樂于接受。

（1）獨特的人格魅力。作為一名教育者，必須要以自己端正的品行影響學生，從而使學生形成好的生活習慣。對自己的教育風格，不要追求盡善盡美，要考慮是否最有特色。

（2）淵博的學識與才能。教育別人者自身必須掌握淵博的知識和深受學生歡迎的科學的教育方法。

二、師生內驅力的產生

教學過程中師生的情感，既有由教學工作本身的進展而體驗到的欣喜、愉快、興奮，也有師生間難以避免的個人情感關系。因此教師在教學中應重視積極情感的作用，并利用這種積極情感促進教學。

（1）教師應充……