淺談情感交流對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣的影響

劉建新

從教幾年來(lái)，發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行情感交流是非常有意義的。師生之間情感如何，直接關(guān)系到教育效果的好壞。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧融洽的師生關(guān)系。 在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師生各自都具有獨(dú)特的情感，教師要通過(guò)自己的教學(xué)行為來(lái)激發(fā)并滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，從而引起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需要，培養(yǎng)師生情感，提高學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面入手：

一、樹立良好的威信

隨著教育改革和新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，在新的教育理念之下，教師已不能靠傳統(tǒng)的“嚴(yán)師”來(lái)獲得學(xué)生的尊重，而應(yīng)注意在學(xué)生中樹立良好的威信。教師在學(xué)生中的威信一旦形成，學(xué)生對(duì)教師的教育總會(huì)積極地、主動(dòng)地、認(rèn)真地接受；對(duì)于他們的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)乃至批評(píng)教育也非常樂(lè)于接受。

（1）獨(dú)特的人格魅力。作為一名教育者，必須要以自己端正的品行影響學(xué)生，從而使學(xué)生形成好的生活習(xí)慣。對(duì)自己的教育風(fēng)格，不要追求盡善盡美，要考慮是否最有特色。

（2）淵博的學(xué)識(shí)與才能。教育別人者自身必須掌握淵博的知識(shí)和深受學(xué)生歡迎的科學(xué)的教育方法。

二、師生內(nèi)驅(qū)力的產(chǎn)生

教學(xué)過(guò)程中師生的情感，既有由教學(xué)工作本身的進(jìn)展而體驗(yàn)到的欣喜、愉快、興奮，也有師生間難以避免的個(gè)人情感關(guān)系。因此教師在教學(xué)中應(yīng)重視積極情感的作用，并利用這種積極情感促進(jìn)教學(xué)。

（1）教師應(yīng)充分尊重和信任學(xué)生，尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，相信學(xué)生具有的能力，并引導(dǎo)學(xué)生在合作中培養(yǎng)情感，合作探究是新課程條件下的重要環(huán)節(jié)和要求，這種活動(dòng)讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體的交往中，學(xué)會(huì)與人溝通、互助、分享，既能夠尊重他人，也能使自己更好地得到他人的尊重。

（2）學(xué)會(huì)欣賞，善用贊美。我們應(yīng)該從多個(gè)側(cè)面對(duì)學(xué)生去進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用善意的、欣賞的眼光看待學(xué)生。

（3）在相互理解中培養(yǎng)良好的師生情感。在學(xué)生彷徨、迷惘、失敗、受挫時(shí)多去理解他，幫助他，幫助學(xué)生排憂解難，必然會(huì)產(chǎn)生情感教育的良好效應(yīng)。

三、情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

（1）在良好的師生關(guān)系中，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞受到學(xué)習(xí)價(jià)值觀的影響，取決于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值和對(duì)個(gè)人意義的看法。學(xué)習(xí)的價(jià)值越大，對(duì)個(gè)人的意義越大，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度就越好。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是否融洽是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。

（2）保持和諧多樣的情感表現(xiàn)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，聯(lián)系生活滲透情感教育。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)既來(lái)源于生活，在更高層次上應(yīng)用于生活、服務(wù)于生活，學(xué)生才會(huì)感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。如：在教“黃金分割點(diǎn)”時(shí)，可以告訴學(xué)生，女士穿高跟鞋其實(shí)是把下半身增長(zhǎng)，使上半身和下半身長(zhǎng)度剛好形成黃金分割比，產(chǎn)生美感，所以不是所有的女士穿高跟鞋都漂亮。使學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松有趣。

（3）進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的一種肯定和鼓勵(lì)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和多種鼓勵(lì)，捕捉學(xué)生的思維亮點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的一次精彩的發(fā)言，一個(gè)獨(dú)到的見解，都應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。即使是錯(cuò)誤或不夠準(zhǔn)確的理解，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤和不足，形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總之，教師要通過(guò)自己的教學(xué)行為來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而引起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，激發(fā)并滿足學(xué)生的情感需要，特別是對(duì)知識(shí)的渴望與興趣，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（河北省教育科學(xué)研究“十二五”課題《高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略研究》，課題編號(hào)13040069）endprint