提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力

李佩

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，使學(xué)生初步學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。”新課標強調(diào)將解決問題作為一個重要目標，把“解決問題”的教學(xué)過程當(dāng)作數(shù)學(xué)教學(xué)的一種基本形式，讓學(xué)生在學(xué)到數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)會在具體情境中，利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識對具體問題做出有條理的分析，理清思路，進行創(chuàng)造性的思考，體驗解決問題的過程，從而提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

那么如何有效地幫助學(xué)生理清解題思路，掌握正確的解題方法，從而提高課堂的教學(xué)效率呢？

一、讀——收集信息

讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，是學(xué)生搜集信息的過程，通過讀題才能使學(xué)生找到信息，明確問題，為進一步思考作好準備。

1.注重讀準。

教師在讀中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點對形式和要求應(yīng)作出明確的規(guī)定。例如低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低年級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息，讀出來。教師需要注意的兩種情況：一是題中的信息比較分散，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多次看圖，將能知道的信息盡量找到，讀出來；二是題中信息比較隱蔽時，容易忽略，這時要引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，必要時老師要引導(dǎo)學(xué)生讀出來。而對于中高年級學(xué)生就要讀準，可以大聲讀、輕聲讀、默讀、讀通句子、不漏字、不添字、邊讀邊作記號等。……