淺談如何成為一名優(yōu)秀的高職院校骨干教師

汪 良 費文美 陳 港

（重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院，中國 重慶 401331）

0 引言

2014年3月31日至4月17日，我有幸參加了重慶市市場營銷骨干教師的培訓。在這半個多月的培訓里，十余位培訓老師的言傳身教，以及與來自重慶各高職院校的老師的探討交流，讓人受益匪淺。作為教師，我們只有不斷學習，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能承擔起培養(yǎng)專業(yè)人才的歷史使命。而僅僅成為一名合格的教師，還不能滿足時代社會對于我們的期盼與厚望，如何成為一名優(yōu)秀的骨干教師，成為我們急需要面對解決的問題。

1 順應(yīng)教育發(fā)展，更新觀念

1.1 轉(zhuǎn)變學生觀

在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。闞教授認為，教師對知識更新的接受頻率可能沒那么快，有些知識可能學生先接觸到，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。

1.2 轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，教師的業(yè)務(wù)水平必須要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，提升自己的能力。在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導地位，充分相信學生，積極評價學生。

教師除了應(yīng)具備豐富的知識外，還應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學生做人的道理，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力的完善統(tǒng)一上。

1.3 轉(zhuǎn)變教學觀，更新教學方法

不能為了教書而教書，著名的教育學家葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。教學時在教師指導下構(gòu)建學習共同體，讓學生學會自主合作探究學習，有效促進學生發(fā)展和教師成長的學習過程，倡導“以學生發(fā)展為中心、先學后導、課后三個階段，實現(xiàn)以問題發(fā)現(xiàn)、生成、解決為主線，以問題評價為手段，以策略性工具為驅(qū)動的有效課堂教學，目的是讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，使學生在真正意義上學會自主合作探究學習，提高創(chuàng)新能力。在教學中注重知識在實踐中的應(yīng)用。專業(yè)課教學注重知識的遷移，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的動手能力。

2 積極拓展實踐，充實完善

2.1 首先要有終身學習的觀點

作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。

2.2 尋找更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑

作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)危R別科學有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。

2.3 把學到的觀念方法落實在教育教學工作中

幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。

3 提高組織教學能力，加強課程改革

3.1 教學能力

（1）課前設(shè)計能力。要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容；（2）課堂駕馭能力；（3）課后反思能力，反思才能使教師提高教學水平。

3.2 積極加強課程改革，做科研型教師

目前，我們國家的課程改革與發(fā)達國家相比，還存在著很大的差距，我們不能簡單地學習別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學道路。在這條道路上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。我們每一位老師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展教學研究。我現(xiàn)在基本上與教學科研還沾不上邊，而真正要讓自己成長為一名優(yōu)秀的教師，成為一名骨干教師，做科研是必須的。在科研這一塊，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學工作中，我將積極在系主任、教研室主任的帶領(lǐng)下，投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的理念是的深刻，充滿著了教育智慧。“他山之石，可以攻玉”。學習是自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，要成為一名優(yōu)秀的高職院校的骨干教師，終身學習才能夠最美麗地綻放。

［1］高職院校教師繼續(xù)教育問題探析[J].成人教育,2011,7,19.

［2］優(yōu)秀教師的標準[J].吉林教育,2008(3).

［3］蘇·里奇.如何成為優(yōu)秀教師[M].3版.中國青年出版社,2012,2,20.

［4］高職院校教師教育技術(shù)能力調(diào)查研究:以廣西高職院校教師調(diào)查為例[J].高教論壇,2013,3,21.