中外教育家評介（連載）

張在軍

13. 歐文

一、生平介紹

羅伯特·歐文（1771—1858）是英國社會活動家、教育家。生于英國北威爾士一個不滿千人的小鎮。其父是馬具匠，母是農家女。歐文5歲上學。他渴求讀書，鎮上牧師、醫生和律師的書房都向他開放。在學校，歐文游戲和運動勝過同齡人，賽跑、跳高、跳遠都第一，學過音樂、舞蹈、吹豎笛，全鎮人都非常喜歡他。因家貧，他9歲就在鄰居的小呢絨店當店員。10歲時，歐文到斯坦福德的一布店當學徒，第一年無工資，第二年年薪8鎊，第三年10鎊，店里提供食宿、洗衣。歐文從此自立。店主的書，歐文可任意取閱。歐文平均每天讀書5小時。三年的時光，使他學會了很多東西。后來他又嘗試過多種職業，積累了豐富的經驗。

18歲那年，歐文拿著借來的100英鎊，與人合作創辦工廠，生產紡紗機。他靠用心觀察維持了企業秩序和生產，生意很好。20歲的時候，歐文應聘為一個有500名工人的紗廠經理。在這個工廠，歐文先是花了六周時間，仔細觀察工人的各種活動，然后推行自己的管理舉措。工廠管理的實踐，使歐文覺察到環境對自己和別人所產生的影響，并著力改善工人的工作環境。在這里積累的經驗，為歐文以后在新拉納克工廠的實驗打下了基礎。

歐文最著名的著作為《新社會觀》《新道德世界書》。

二、教育思想

歐文提出了教育與生產勞動相結合的理論，他的培養全面發展的人的學說為馬克思的教育理論提供了基礎，他的教學論思想符合人的身心發展規律，在他理論指導下的教育實踐取得了成功。

歐文認為，“除非施以順應自然規律的合理教育，給予有益的職業或就業機會，使其在健康的環境下同樣鍛煉身心，否則，任何一部分人口都是難以善良、明智和幸福的”。“預防犯罪遠勝于懲罰犯罪。”要進行改革，起而行比坐而言重要得多。

（1）校外教育實驗。①選培骨干，要求他們幫助開導其他職工。②行為考核。種種誘惑對人的吸引力很大，使有的不易做到待人誠實和生活樸素，也不能不懈地勤奮工作。于是，歐文以新環境來抵制這些誘惑。③改善環境。④不解雇工人。⑤縮短工時，先培訓，后就業。這在當時是很先進的。

（2）歐文的幼兒學校。歐文設立幼兒學校，施以陶冶品性的教育，訓練他們正直、善良和誠實。幼兒學校的入學年齡為1歲或剛會邁步。幼兒學校每年每生收費3先令，實際開支約2鎊，由企業支付差額。歐文認為，學校對全體居民有避惡揚善的影響，品德的提高可彌補這差額。幼兒學校分兩部。一部是1歲～3歲兒童，盡量在戶外游戲場玩樂；天氣不好時，則在室內游戲和娛樂。二部是3歲～6歲兒童，對他們是同樣的態度：經常帶他們到鄉下散步，拿適合其年齡和知識程度的東西給他們觀察并講解，以引起更大的興趣，增加更多的知識。

（3）歐文的初等學校。6歲～12歲兒童進行全日制學習。學校里，教師教兒童理解格言并身體力行；好好讀書并理解所讀內容；寫字快，字跡清楚端正；準確地學習算術，以便理解并熟練地運用。女孩學會裁剪和縫制家常衣服后，要輪流到公共食堂工作，學習烹調和收拾房屋。滿12歲后，如家長愿意，兒童可進紗廠當技工或紡紗工。

（4）性格陶冶館。性格陶冶館是歐文學校的第三級。活動室有一個室內籃球場大。室內的四周有固定的長條座位，正面墻上有6個巨大的窗戶，每個窗戶由30塊玻璃組成，每塊玻璃約半米見方。通貫6個大窗戶之上的巨型大圖畫上有馬、驢、狼、象、斑馬、虎、豹、獅、熊等二十多種動物，一邊的墻上約4米高處有類似陽臺形狀的長看臺。地板上，有24個著淺色連衣裙的女孩圍成3個圓圈正在跳舞。歐文用這樣的環境陶冶工人們的性格，他們可在這里活動和跳舞。

（5）夜校職工可在夜校學習和娛樂。課程有閱讀、習作、算術、縫紉、編織、音樂等，每晚上課2小時。在歐文學校，每周舉行3次講演晚會，其余晚上舉行舞會。

三、教育方法

歐文總是叮囑教師們，“決不要對任何兒童有什么偏愛，因為這樣會使其他的兒童受到委屈”。歐文認為，不應給任何兒童打優缺點的分數，不應對任何兒童有什么偏心。

歐文常指示老師要把孩子們看作年幼的朋友。歐文相信，經常的懲罰不但沒好處，且十分有害，將傷害施罰者和受罰者。他認為，懲罰對個人總是不公正的，因此，寧愿盡可能采用簡單方法使懲罰成為多余。歐文認為，只要采取防止愚昧、貧困、罪惡、傾軋、痛苦的簡單的方法，就能輕而易舉地產生無限的幸福和善行。他認為，無論何時，只要認真、不懈地進行試驗，按正確的原理治理世界，就能使各國和各族人民善良、明智和不斷提高幸福水平。

歐文認為，對受教育程度較低的人，講演有難以估量的價值。講演是親切的談話，用淺顯動人的語言，講解成人所缺的最有用的知識，尤其是培養孩子的方法，怎樣使用工資，如何處世待人，怎樣支配剩余的工資、積蓄備用等。這樣，使他們對自己的努力和善良行為具有合理的信心，從而養成堅定的性格，得到舒適的家庭生活。演講也針對孩子們，針對他們學習實用知識的進度提出問題，也讓他們發問。總之，歐文學校以風趣、合人心意的講演，向人們傳授極有價值的實用知識，使勞動者受益，使社會受益。

（作者系本刊編委會副主任）