素描教學中的“線”探討

張銳

素描教學在目前高中美術基礎教學中，一直受到廣大教師的普遍重視。于是，一些教學措施相繼出臺。如何滲透到實際教學中，是值得每位美術教師研究的課題。素描教學中的表現技法——線，是素描繪畫中主要的表現手段，線的表現力是難以窮盡的。線變幻莫測，具有神奇的生命力。本文就素描繪畫中“線”的作用展開論述，抓住要領使問題變得簡單明了。

一、線在繪畫中具有寫實造形的作用

就我自己家鄉特有的陰山巖畫來論，它是祖先留給我們后代的財富，用畫的方式讓我們研究、學習和了解當時游牧生活、狩獵活動及原始宗教的神靈信仰，還原他們當時的生活現狀。巖畫表現了史前當地民族的社會生活，狩獵時最緊張的一剎那，表現了他們對獵物的強烈欲望。整個巖畫的作畫方式采用的是線，線條深淺不一，疏密不均。再來看兒童，剛想用自己的方式表現心情和表達事物的時候，他所用的方法就是用線。所以，線在生活中、在繪畫中，都具有寫實造型的作用。

在教學中，學生接觸素描繪畫基礎之初，也往往具有相同的思維方式，用線表現物體。因此，從教學實際需要出發，要重視線在素描繪畫中具有的塑造形體的不同作用。

首先，說一下素描中的輪廓線。它又叫“物體外部線條”，指素描構圖中靜物或人物的外邊緣界線，是一個物體與另一個物體之間、物體與空間之間的分界線。每個物體的外形輪廓都不同，即使是同一個物體，從不同角度看，也有不同的形狀。在繪畫教學中，它的作用是區分靜物和人物之間的形態，靜物、人物和襯布之間的前后空間關系。在教學中，對于剛接觸素描的學生來說，識別物體外部線條并運用它來描繪物體，學生在短時間內就可以正確掌握。但也有部分學生往往很難在較短時間內掌握這種線，因此畫出來的畫可能只看到線，而沒有結構和面的素描，這就需要進一步認識線。

其次，明暗交界線和結構線。明暗交界線是素描中的“五大調子”之一，用于表達出物體的體積感，一般是物體上最暗的部分。說得準確點，明暗交界線是由多條線組成的面，它依附于形體和光線而產生，由光線而確立的物體中的重色塊，出現在結構的轉折處。因此，它的本質是一種線——結構線。廣義上講，素描中用于造型的所有的線都可以稱之為結構線；從教學角度狹義講，結構線是表示物體結構變化的線，它區分物體外部形態和物體內部的體面轉折關系。如素描中的結構素描就是用線來表現物體的。

最后，投影線在素描繪畫中的作用。它是指光線投向物體時，物體所產生投影的邊緣線，它交代物體和它所處空間環境的相互關系。投影在日常生活中隨處可見，但對于繪畫的學生來說，它是物體平面轉為立面的關鍵。在繪畫作品中，它的空間處理變化微妙。比如，學生在畫石膏人物頭像《大衛》時投影線就特別明顯，在作品中起到重要作用。如畫《大衛》的眉弓和眼睛、鼻子底部和下頜骨底時，投影線有效拉開了眉弓與鼻根部位和眼睛、鼻子與臉部和嘴唇以及下巴和頸部的前后空間關系，更能把暗部的起伏關系表現得更加豐富。

在繪畫教學中，學生能夠正確運用輪廓線、結構線、明暗交界線、投影線來表現作品，學生就會畫出令自己和老師滿意的作品。

二、線具有藝術性

前面談了線的實用性，下面談談線的藝術性。在藝術考試中，出現了創意速寫等一些新名詞，對于老師和學生是一個挑戰。教學中，我們將創意與速寫相結合，用速寫的表現技法，對線的表現方法進行強化訓練。線在思想的引導下具有了無限的生命力和藝術表現力，因不同的構思和思維方式產生了豐富的變化。創意速寫中的表現形式之一“線的對比”是教學中的重中之重，主要體現在粗細、濃淡、長短、曲直、虛實、輕重、緩急、剛柔等方面。對于一幅作品而言，多條線會產生方向、位置的變化，構成疏密關系的對比。因此，在不同階段，對于學生的教學應因材施教，靈活展開教學，形成階段性的學習過程，讓學生逐漸提高對線的表現力的要求。在他們的作品中，可以看到孩子們的想法，他們的感受。在訓練中，我們應提倡學生認真觀察，將對象中蘊藏的因素加以提煉、強調，進而形成相應的畫面關系。

綜上所述，線是美術造型的重要手段之一，在素描基礎教學中具有重要的作用，歷來被中外繪畫大師所重視。讓我們和孩子一起，在繪畫這一方天地里感悟、成長、收獲，為學生今后的藝術道路打下良好基礎。

（內蒙古五原一中美術組）