美術院校學生信息素養教育機制調研與思考

趙鋒+王誠+周瓚

摘 要 文章從目前美術院校學生在信息素養教育機制方面存在的問題入手，就信息素養教育的目標和內涵作了分析與闡述，提出了基于學科教育加強信息素養培養，針對信息素養教育機制建設的推動和促進提出建議和方法，為提高美術院校學生的信息素養提供了一個新思路。

關鍵詞 高等院校 信息素養 素養教育 信息教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

Art College Students' Information Literacy Education

Mechanism Research and Thinking

ZHAO Feng， WANG Cheng， ZHOU Zan

（Hubei Institute of Fine Arts， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract This paper expounded the content and training objectives of information literacy for art college students. On the basis of the specific analysis of it， the problems of current art college students existing in information literacy training are researched. This paper also puts forward recommendations and methods of mixing information literacy training with subject education， and the idea for developing information literacy education.

Key words high college； information literacy； literacy education； information education

近幾年，我國高校相繼開展了一些以信息檢索和大學計算機基礎課程為代表的大學生信息素養教育，但美術院校學生在對信息素養教育的需求上與一般綜合院校學生相比，個性特點有著極為明顯的區別，因此，對美術院校學生的信息教育也應區別于其他專業學生，在教育機制、教育對策和培養目標上均要體現一定的個性化教育，根據藝術專業學生的特點，結合新形勢下信息素養教育方式，充分利用現代教育技術，構建一種適合藝術專業學生發展和需求的信息素養教育體系與教育對策。

1 美術院校信息素養教育機制問題

筆者通過對相關美術高校及兄弟高校藝術類學生調研發現，絕大多數美術院校對信息素養教育培養目標缺乏統一的規劃，對教學內容、教學方法、教學效果也沒有形成科學的評價標準，教學目標滯后于學生專業需求，文獻檢索課教學一般是由圖書館承擔并單方面開展此項教育，導致長期以來信息素養教育呈愈來愈邊緣化趨勢，信息素養教育與學科課程整合的呼聲也越來越高。

現在的高校學生都處于信息爆炸的時代，網絡和移動終端的發展一方面為美術類學生提供了最為豐富和海量的專業信息，另一方面還可以借助終端隨時檢索和記錄自己的敏感信息，但對信息素養的提高幫助微乎其微。如何利用計算機作為教學手段和認知工具，將現代信息技術利用滲透到各門學科計算機輔助教學和教育管理中去？如何讓學生認識到信息素養提高的必要性，并激發他們提升信息素養的主動性和積極性？如何在教師和學生、信息素養教育老師和專業教師、素質教育和專業教育、通識教育和個性化教育這個復雜體系中達到平衡，都將是十分迫切且具有實際應用價值的研究內容。

目前，各美術高校普遍對信息素養教育層面認識欠缺，學生和教師的信息意識比較淡薄。計算機基礎的教材很少將文獻檢索教育內容納入其中，許多學生不了解也不會使用圖書分類方法進行檢索和獲取信息，對信息素養教育往往也都是通過圖書館舉辦文獻檢索專題講座來完成，學生依然沒有利用現代網絡或圖書館電子資源獲取信息的意識，在涉及到自己專業方面問題時往往顯得無從下手。同時，我國信息素養教育師資成員略顯單一，教學方式及教學質量亟待提升，學生網絡安全防范意識較差，根本沒有考慮到安全問題，從而導致信息泄露。

2 發揮現代信息技術，開發新的信息素養教育陣地

信息素養教育教師要積極引導學生利用搜索引擎查找資料，要鼓勵學生利用圖書館，引導學生利用網絡資源豐富自己的知識，拓展自己的視野，不能只局限于書本和課堂。要重視信息道德和相關法律常識的普及，多開展相關知識講座以增強學生的信息法律意識，自覺抵制不良信息的侵蝕。

圖書館無論在傳統的信息素養教育資源建設還是在信息技能培養上都具有優勢，在實施信息素養教育中，圖書館有許多工作可做。可以通過課堂形式、多媒體形式介紹圖書館概況、各部門功能、館藏分布、圖書分類的基礎知識及檢索知識，還可開展相關專業的信息素養比賽活動或二次開發活動，讓美術專業學生更進一步認識信息素養提高的必要性，培養美術生應用計算機網絡獲取信息的能力和興趣。

手機、平板電腦的普及為藝術學生的電子閱讀提供了多種途徑，學校應抓住這個機遇，注意基于現代信息技術的美術院校學生的引導，探索并制定更加適合藝術專業學生的培養教育方式。圖書館可以利用多媒體技術將文獻檢索課教學內容放在圖書館網站上，學生可以隨時通過終端調出課程內容進行學習，如有疑難問題，可直接在線交流或通過網絡向教師提出咨詢并得到解答。圖書館要有意識地開展各種形式的網上交流，在網上構筑起新型的圖書館和大學生互動的關系，提供一個平等、科學的交互平臺。同時，抓住各高校無線校園網絡建設的契機，與高校實驗教學、信息中心等部門密切合作，借助現代信息技術手段，不斷開發新的信息素養教育陣地，全方位提高美術學生信息素養。endprint

3 借助學科教育，加強學生信息素養機制建設

信息素養教育可以通過開設專門的信息素養課程，輔以圖書館的文獻檢索講座，也可以借助其他學科，將信息素養教育融合到學科教育課程中去，利用學科教育教學過程中的實踐應用進行深化。計算機基礎教育在我國高校包括美術類高校在內，一般都作為學生入校后的必修課程，其內容多包括系統操作、軟件應用、計算機網絡和多媒體知識，較多高校還針對等考開設有后續課程，可見計算機課程在大學課程體系中的地位。如果將信息素養教育融入到計算機教學中，既可以利用資源平臺完成信息技能的教育，又可以讓學生掌握資源利用的能力，筆者認為，信息素養教育要融入計算機課程，可從以下方式進行嘗試：

首先，探討將信息素養教育納入計算機課程教學大綱和教學實踐的各環節中，將信息素養理論教育列入計算機基礎的教學大綱，使學生了解信息素養的基本內涵，掌握信息素養培養的方法和途徑，提高信息意識和信息道德。在計算機基礎教材中增加關于網絡信息檢索相關章節。其次，改善信息素養教育教師隊伍的結構，加強計算機課程教師的繼續教育，開展各學科教師的信息素養教育，加快課程整合步伐。同時，在計算機課程中整合高校信息資料和教學資源，積極學習利用圖書館資源，建設并提升數字圖書館和多媒體網絡教室的利用能力，向現代信息技術和數字網絡平臺拓展，發揮平臺的協調作用，建立和完善計算機實驗與考評體系，優化網絡資源的配置。

綜合前文，美術院校當前階段學生所受信息素養教育和信息素養程度發現，當前美術大學生的信息意識和信息技能相對比較薄弱，信息素養教育機制比較欠缺，美術高校對大學生的信息素養教育尚需要引起足夠的重視。只有構建合理寬松的網絡校園信息文化，建立健全學生信息素養培養的課程體系，合理利用有形圖書資源和無形數字資源建立信息素養培養聯動機制，緊密貼近專業改善信息類課程教師隊伍的信息知識結構，才可以培養具有較高信息素養水平的美術人才，才可以養成學生主動獲取信息、利用信息不斷創新的良好信息素養。

課題來源：湖北省教育科學“十二五”規劃課題 [2011B149]

參考文獻

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