“歐洲西部”教學設計（湘教版）

孫擁軍+李先波

一、教材分析

本節內容是湘教版七年級地理上冊第二章“了解地區”第四節“歐洲西部”，是指除原蘇聯以外的歐洲西部。本區雖然面積不大，但人口稠密，國家眾多。鑒于教材篇幅的限制，也為了避免教材內容前后重復，本節教材在內容編排上較多地舍去自然環境和自然條件方面的內容，重點選取“位置與范圍”、“雄厚的經濟實力”、“繁榮的旅游業”這三方面內容，突出歐洲西部的人文特色。在教學過程中，為了幫助分析這三方面內容，必然要涉及一些自然環境方面的知識。如“乘船游覽峽灣，觀看午夜的太陽”時，就有必要補充：什么是峽灣、峽灣的成因、極晝與極夜的知識等。對此，教師要精心設計，掌握知識的銜接與補充知識的尺度。

二、設計思路

本節課標要求“在地圖上找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出歐洲西部地理位置的特點；運用地圖等資料說明歐盟在本區內的作用以及歐洲西部在世界經濟的地位及其經濟狀況；運用圖表說出歐洲西部氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響；舉例說出歐洲西部發展旅游業的優勢”等。讓學生感受歐洲西部的自然地理、人文地理特征，掌握該地區工業中心多且分布密集、地區差異明顯的高水平農業、發達的對外貿易、繁榮的旅游業等概況，了解形成原因，擴展眼界，增加地理知識，激發地理學習興趣。

三、教學目標

知識與技能：讀圖說明歐洲西部地區的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區重要的地理環境特征。學會運用地圖、統計圖表說明歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。引導學生閱讀教材圖片和資料或課下收集相關資料，了解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業。

過程與方法：通過圖表分析發達國家與發展中國家在工業上的差異，說明制造業在歐洲西部工業中的主導地位。讀圖說明歐洲西部工業特征。分析歐洲傳統畜牧業的發展條件，明確獨特的自然環境（地理位置、地形、氣候）對地區農牧業的重要影響。

情感態度與價值觀：通過本節教學，進一步培養學生的讀圖能力，以及對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。使學生樹立人地協調的發展觀。

四、教學重難點與方法

重點：歐洲西部經濟在世界中的地位以及工農業特點；發達的乳畜業及其與自然環境的關系；歐洲旅游業發展的有利條件。

難點：自然環境對歐洲西部農業生產和生活的影響。

方法：讀圖分析法、發現法、小組活動辯論。

五、教學過程

（教師）展示一組歐洲西部優美風景或著名人文景觀的圖片。問學生是否知道這些圖片展示的是哪一個地區優美風景或著名人文景觀？

（學生）歐洲西部。

板書：第四節 歐洲西部

板書：一、位置與范圍

（教師）觀察課本P59圖8.15歐洲西部國家圖，在圖中找出歐洲西部著名的國家——英國、法國、德國、意大利、瑞士、挪威、丹麥、瑞典、西班牙、荷蘭、奧地利，并在學案空白處填寫。

（學生活動）讀圖填寫。

（練習鞏固）展示歐洲西部空白圖，教師指國家，學生齊說國家名稱及首都。

（教師）同學們，剛才填寫了歐洲西部的一些國家，對歐洲西部有了大致的了解。那歐洲西部的位置、范圍是怎樣的呢？閱讀課本，思考回答下列問題：①歐洲西部面積僅500萬平方千米，但國家數量怎樣？人口怎樣？②從填寫的國家來看，經濟上大多屬于發達國家，還是發展中國家？

（學生活動）思考回答（眾多，稠密，發達國家）。

（教師歸納）歐洲西部地區是指歐洲的西半部，面積約500萬平方千米，占歐洲的一半左右，這里人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。

（教師承接）歐洲西部一些國家為了進一步加強聯系，形成一個區域性的國際組織，叫做歐洲聯盟（簡稱歐盟）。閱讀課本P55“歐洲聯盟”，自主學習完成下列問題：①歐盟宗旨是什么？②總部設在什么地方？③歐盟使用的統一貨幣是什么？

（學生回答）①通過建立無內部邊界的空間，加強經濟社會的協調發展，建立最終實行統一貨幣的經濟貨幣聯盟，促進成員國經濟社會的均衡發展。②比利時首都布魯塞爾。③歐盟現有27個成員國，其中17 個國家使用統一的貨幣——歐元（EUR，慣用符號為■）。

（教師過渡）歐洲西部一些國家為了進一步加強聯系，形成一個區域性的國際組織聯盟——歐盟。歐盟的經濟實力大體與美國相當，在國際社會中發揮著重要的作用。那么歐洲西部經濟發展又是怎樣的？

板書：二、雄厚的經濟實力

（教師）閱讀課本，自主學習完成下列問題，完成以后同位交流。歐洲西部是資本主義的發源地，也是近代科學技術發展最早的地方，經濟發展水平居世界前列。主要工業大國有哪些？工業特點是什么？

板書：1.發達的工業

（學生活動）完成問題并同位交流。

（教師）歐洲西部工農業非常發達，但不同國家根據自身特點發展其特色產業。閱讀課本P56閱讀，你能否用最快的速度將歐洲國家與特色產業連接起來？比一比，賽一賽，看誰連得最快。

瑞士 造船業、汽車和機械制造

瑞典 鐘表和精密儀器，聞名世界首位“鐘表王國”

丹麥 海洋漁業，人均水產品產量居世界首位

挪威 畜牧業發達，素有“歐洲的牧場和食品庫”

荷蘭 花卉種植業，郁金香馳譽世界

（學生活動）閱讀課本并搶“連”。

（教師）歐洲西部工業發達，農業在歐洲西部各國經濟中所占比重較小。歐洲西部農業有哪些特點？主要農牧業國家有哪些？

板書：2.農業特點及主要國家

（教師承接）人們的生產生活受自然環境影響很大。同學們，請看大屏幕圖片，歐洲西部餐桌上常見牛奶、黃油和乳酪等奶制品。牛奶、黃油和乳酪等奶制品是乳畜業的主要產品，歐洲西部乳畜業發達。你能否從自然或社會因素分析歐洲西部乳畜業發達的原因？小組合作討論探究，完成后推舉代表回答。

（學生活動）小組合作完成，代表回答：①歐洲西部大部分屬于溫帶海洋性氣候區，氣候溫涼、潮濕，多雨多霧，日照較少，有利于多汁牧草的生長。②人們有廣泛食用奶制品的習慣，市場廣闊。

板書：3. 乳畜業發達

（教師過渡）歐洲西部不僅經濟發達，而且旅游資源豐富，既有異常豐富的自然旅游資源，又有豐富的人文旅游資源。

板書：三、繁榮的旅游業

（教師）歐洲西部旅游業發達，主要有哪些旅游資源？

（學生活動）列舉說出。

板書：1. 豐富的旅游資源

（教師總結）歐洲西部有挪威陡峻幽深的峽灣、瑞士冰雪皚皚的山峰、西班牙陽光燦爛的海灘、法國景色如畫的田園；“千年古都” 羅馬、“音樂之都” 維也納、“藝術之都” 巴黎；古老的城堡、莊嚴的教堂、為數眾多的博物館；意大利的狂歡日、德國慕尼黑啤酒節、法國戛納電影節等，每年接待的國際游客人數和旅游外匯均居世界前列。目前，歐洲西部是國際旅游業最發達的地區，法國、西班牙和意大利都是世界著名的旅游大國（引導閱讀“阿爾卑斯山區風光”和“德國慕尼黑啤酒節”）。

（教師）歐洲西部旅游資源豐富，假若你要到歐洲西部旅游下列景點，應到哪一個國家去？看誰說得最多！

？誗 乘船游覽雄偉的峽灣，觀看午夜的太陽

？誗 在“音樂之都”維也納欣賞音樂

？誗 游“水城” 威尼斯，參觀龐貝古城

？誗 去阿爾卑斯山滑雪，參觀“世界表都” 伯爾尼

？誗 在羅浮宮欣賞名畫“蒙娜麗莎”

？誗 去無產階級革命導師馬克思的墓前獻花

（學生活動）結合景觀圖回答。

（教師）歐洲西部還有許多“袖珍國”，它們面積很小，但都是旅游業發達的國家。結合課本P59表格，你能否在歐洲西部國家圖中找出它們？試一試，并分析它們的位置特點。

（學生活動）查找“袖珍國”、分析位置特點。

板書：2.主要旅游大國

教學小結：對于歐洲的自然地理知識在教材前面已經講授，所以本節是以歐洲西部的位置與范圍、歐盟概況、雄厚的經濟實力、繁榮的旅游業等人文地理特征為主的。在講授過程中，可以提問的方式幫助學生回顧歐洲自然地理方面知識。教材有很多文字和數據資料，在教學過程中可以很好地加以利用，教材和地圖冊上的圖片也是引起學生興趣的重要一環。

專家點評：本節教學設計能夠體現新課程性質和理念，通過展現歐洲西部的自然與人文特點，闡明該地區的自然地理概況、高度發達的經濟及自然環境與人類活動之間的關系，教學目標明確，效果也比較明顯。設計思路符合教學內容與學生實際，層次分明、環節齊全、重點突出。倡導學生自主學習、合作學習，體現學生主體地位和團結協作的重要性。通過讓學生欣賞景觀圖和視頻，感受大自然美以及人類想象力和創造力，較好地吸引學生求知欲，激發學習興趣，讓學生能在學習中挑戰自我、證明自我、獲得真知、享受快樂。創設良好的問題情境，強化問題意識，培養學生獨立思考、勇于探究、敢于質疑的習慣。培養學生讀圖、分析文字材料或圖表以及從多幅地圖、多角度分析解決問題的能力等。（山東省膠州市教育體育局教研室 朱鐸鋒）