用愛溫暖后進生

編號：G40（2014）15-02-01

作者：曾小敏

由于每個學生的家庭和自身閱歷各不相同，各人的主觀能動性也有差異，因而同一個班級學生的智力發展和道德水準也各不相同。我們作為老師不僅要傳授給學生豐富的知識，還要做好學生的思想教育工作，真正成為學生成長的教育者和引路人。每個班級中都有后進生，后進生轉化工作是我們工作的一項重要內容，但也是一項艱巨而細致的工作。如何轉化后進生，使他們健康，全面地發展呢？我覺得只有用”愛”。

一、充滿愛心，贏得信任

愛心，是轉變后進生工作取得成效的前提。只有讓他們真切地感受到老師的愛心，感受到老師在思想，學習，身體和生活等方面的關懷，老師才能逐步樹立威信并最終贏得他們的信任，這樣，師生之間才有可能交流思想，溝通心靈。常利用課余時間和他們談心，了解他們的家庭情況，放學后都有哪些活動，是什么原因導致成績不夠理想？找到根本原因，尋找突破點，從而成為他們信任的伙伴，提高他們的學習興趣.賦予他們平等的地位，不用另類的眼光看待他們，堅持多表揚，不在公開場合點名批評，正面疏導的方法。全身心用愛溫暖他們。美國著名作家詹姆士有句名言——“人性中最本質的愿望，就是希望得到贊賞，充分表明了贊揚所具有的獨特教育方式的魅力。

二、給予鼓勵，增強自信

教育后進生是一項艱巨、細膩、耐心的工作。我們作為教師要最大限度地調動和發展他們自身的一切積極因素，還要盡可能地把消極因素轉化為積極因素，引導學生，表揚他們的每一點進步，善于抓住他們的每一個“閃光點，善于發現積極的“苗頭，及時給予指導，擴大積極因素，利用切實可行的方法，使其不斷地向好的方向轉化。如果缺乏自信心，他們對自己也就失去了希望，懶得去做任何努力.我曾教過一名這樣的學生，他是一名留級生，剛開始來到我們班，非常自卑，因為成績差，作業經常不能完成，即使做了的習題也有很多錯誤之處，面對這樣的情況，我也很頭痛，但是總不能就這樣放棄這個才10歲的孩子。

三、發現亮點，找回信心

后進生因習慣不好，表現不佳，從小就活在老師、家長的白眼中，人們總是帶著有色眼鏡看待，他們大多數存在自卑心理。但是“尺有所長，寸有所短。”任何一個人都有其可取之處，我們作為教師，就應該去了解，發現他們的長處，一旦找到他們的亮點，就應在同學面前表揚他們，從而改變他們在同學心目中的形象。

教育心理學家認為，師愛是教師的理智感、道德感和美感凝聚而成的一種高尚教育情操，在內容上的表現是教師對每個學生的關愛，理解，尊重和期待.我們只有用百分之百的愛去溫暖他們，后進生這個名字就會漸漸離我們遠去。

（作者單位：江西省吉州區古南一小343000）