西藏高校引入藏族傳統體育項目的可行性分析

張月娟,陳婷 (西藏民族學院體育學院,陜西咸陽 712082)

西藏高校引入藏族傳統體育項目的可行性分析

張月娟,陳婷 (西藏民族學院體育學院,陜西咸陽 712082)

西藏高校是服務西藏經濟社會發展的重要角色,西藏高校應該承擔起弘揚西藏傳統體育文化的責任。將藏族傳統體育項目引入西藏高校體育教學中,不僅僅是西藏高校教學實際的需要,也是西藏高校大學生身心健康發展的需要,更是西藏高校體育教學工作改革的需要。根據西藏高校實際狀況,從藏族傳統體育自身、政策支持、西藏高校體育教學的需求、師資問題、學生接受藏族傳統體育教育的現實性、器材設施和場地問題、資金問題等7個方面對西藏高校引入藏族傳統體育項目的可行性進行了分析。研究表明,西藏高校引入藏族傳統體育具有比較充分的現實條件和可行性,藏族傳統體育項目眾多,有不少項目可供西藏高校有選擇的引入到體育教學實踐中。

西藏高校;藏族傳統體育項目;可行性

隨著國家對少數民族傳統體育資源開發力度加大,少數民族傳統體育項目逐漸受到了人們的重視和歡迎。西藏高校肩負著為西藏輸送身體素質過硬、文化素養優良人才的使命。將藏族傳統體育項目引入西藏高校體育教學中,不僅僅是西藏高校教學實際的需要,也是西藏高校大學生身心健康發展的需要,更是西藏高校體育教學工作改革的需要。因此,該工作將有利于藏族傳統體育文化的發展和藏族傳統體育項目的規范與完善[1]。

1 藏族傳統體育自身的因素

藏族傳統體育歷史悠久,是藏族優秀文化的組成部分。藏族聚居在祖國邊陲的青藏高原,由于種種不便,給藏族傳統體育的發展與推廣帶來了極大的限制[2],使得本無文字記載的藏族傳統體育瀕臨銷匿的危險。隨著西藏經濟社會的快速發展,藏族人民對精神文化的需求在日益增加,藏族的傳統體育文化已經逐漸成為滿足藏族人民身心健康的需要之一。當前,保護和弘揚藏族文化日益受到重視,藏族傳統體育作為藏族文化的獨特形式,也不例外。在西藏高校開展藏族傳統體育項目是西藏高校體育事業發展的需要,也是民族傳統文化發展的需要[3]。然而,目前我國對于民族傳統體育文化的開發還處于初級階段,缺乏相應的人力物力支持,這一問題已經引起了國家體育部門、專家學者乃至體育教學工作者的關注。藏族傳統體育作為民族傳統體育的重要組成部分,必然朝著與學校教育相結合的趨勢發展。

2 有力的政策支持

中央高度重視西藏發展,先后召開了5次“西藏工作座談會”,歷次會議都高度重視西藏文化的搶救、保護,第5次座談會更是把西藏非物質文化保護提到了新的高度。教育部的“綱要”和“標準”則為高校因地制宜的引入民族特色教育提供直接依據。在黨中央的直接關懷下,國家和西藏自治區體育部門已開始投入人力和物力對藏族傳統體育資源進行開發。在此基礎上,還應加大力度組織專家學者以及體育工作者從多方面入手,收集整理、改造整合藏族傳統體育中具有利用價值的項目,推動西藏高校體育教學改革與創新,為西藏高校體育文化事業的發展注入新的活力。國家有力的政策支持和西藏自治區工作的積極開展,昭示著高校對挖掘、整理和繼承發展少數民族傳統體育有著義不容辭的責任,將為少數民族地區人民體質的增強以及少數民族體育的發展創造新的契機[4]。

3 藏族傳統體育有豐富的資源可滿足西藏高校體育教學的需求

藏族傳統體育項目資源豐富。據統計,藏族的傳統體育項目多達87項[5],其中8類競技項目共52項。筆者認為,這52項中可以引入高校教育的項目較多,如藏式摔跤、大象拔河、登山、鍋莊、工布響箭等等。西藏高校可以結合現有的實際情況,科學、合理的引入部分競技性體育項目到教育教學中。從目前已有的研究和整理的成果來看,可以將如下競技性體育項目引入到高校教育教學中,如表1所示。

表1 可以引入西藏高校的藏族傳統體育項目

4 師資問題

西藏高校引入藏族傳統體育教育,面臨的最大實際困難是師資問題。把藏族傳統體育引入高校教育,在一定意義上是開先河之舉,尚沒有專任教師。但是調查顯示,西藏各高校教師對西藏高校引入藏族傳統體育持贊成態度,表明他們愿意為此項工作做貢獻。如果把藏族傳統體育分階段逐步引入,在初級階段,教師的作用重在組織和引導方面,教師組織引導學生開展競技難度較小的群眾性項目,比如組織開展的鍋莊舞、大象拔河等項目,重點發揮協調組織者得作用,引導學生對這方面活動產生極大的興趣,并強化對開展項目活動的組織性、規范性等。在這一過程中,應隨著教師理論水平的提高和教學實踐經驗豐富,逐漸深入地開展教學。筆者建議還可以采取如下有效辦法:

1)聘請民間賢達,為他們提供廣泛的教學、講座和交流等活動條件。

2)組織相關專家對現有的教師隊伍的可塑之才進行培訓。

3)組織多種形式的研討、交流,讓更多的體育教師有向藏族傳統體育方向研習的機會。

4)向其他兄弟民族院校學習,吸收他們已經積累的寶貴經驗。

總之,通過各種途徑和各種方式來彌補教師不足的現實問題,通過分批和逐次引入,從而使得西藏高校引入藏族傳統體育于體育教學之中的理想成為現實和可能。

5 學生接受藏族傳統體育教育的現實性

要把藏族傳統體育引入西藏高校教育,必須要考慮西藏高校學生的接受現實性。通過對學生調查問卷的統計(見表2),反映出藏族大學生對本民族的傳統體育的喜愛程度很高,絕大部分藏族學生對藏族傳統體育項目有著極大的興趣愛好,并愿意接受系統的學習和提高,從受教育者的角度考慮,學生們是愿意接受西藏傳統體育教育的。

筆者建議西藏高校可以通過以下幾種形式進行藏族體育文化的開展:

1)營造氣氛濃郁的藏族傳統體育校園文化,培養學生人文精神,形成健康的生活方式,實現學校育人目標[3]。如通過校園海報、報刊、電臺、網絡等進行宣傳;聘請民間傳統體育的各種演藝、表演、競賽活動進校園;對頻繁的民間進行的各種傳統體育演藝、表演、競賽活動進行攝影,在校園辦展覽、放映;舉辦形式多樣的藏族傳統體育知識競賽之類的有組織的趣味性活動。

2)開辦藏族傳統體育項目協會與西藏高校成立藏族傳統體育項目俱樂部,符合學生體育學習鍛煉的需要。對水平較高的藏族傳統體育項目可以組建運動隊,參加不同層次的比賽,也可以參與學校定期開展娛樂性、競技性等不同類型、不同層次的比賽活動或表演娛樂活動,在學生強身健體的同時,豐富校園文化,營造體育學習氛圍。

3)舉辦各類藏族傳統體育項目比賽活動。藏族傳統體育項目大部分都帶有競技性,適時地開展各類體育競賽活動能夠推動體育訓練和教學,能夠激發學生參與興趣與積極性。

表2 西藏大學生對藏族傳統體育的喜愛程度調查統計表

6 器材設施和場地問題

藏族傳統體育發生發展與藏族的生產生活有著密不可分的聯系,由于長期以來,其民間體育都是采取的自由傳承方式,活動條件簡易,要求不高,這使得藏族傳統體育引入高校教育后,對器材設施和場地的要求非常簡單。目前,西藏高校現有的維持現代體育教學的器材設施和場地等足夠滿足藏族傳統體育項目的教學要求。

7 資金問題

西藏高校引入藏族傳統體育項目無疑需要一定的資金作為保障。近年來,隨著國家投入力度的加大,對西藏教育事業的投入也在大幅增加,只要申報項目有一定的科學性和合理性,能夠解決教學中的實際問題,一般能夠獲得經費資助。何況,把藏族傳統體育教育引入西藏高校教育是分階段實施的,在初級階段,需要經費的投入相對較少。西藏教委和西藏高校體育職能部門可以投入相應資金與技術支持,充分發揮學校團委、學生會的組織領導作用豐富校園文化,選擇符合安全性與實用性的藏族傳統體育競技比賽項目,開展比賽活動,推動西藏高校體育教學的深入改革和體育事業的發展。西藏教育和體育主管部門對西藏高校要采取激勵機制,積極鼓勵教師投入教材編寫工作。督促高校體育教師要加強教科研相關研究,推動藏族傳統體育向縱深發展。筆者走訪過的幾所西藏高校,有關主管領導均表示學校可以提供一定的專項資金用于該項研究。

8 西藏民族學院引入民族傳統體育的個案

近年來,西藏民族學院作為西藏高校之一,也是西藏創辦最早的高校,已經嘗試著引入民族傳統體育的一些項目并取得了較為良好的效果,積累了一定的寶貴經驗。2010年下半學年,西藏民族學院在公共體育選項課中引入了押加、高腳競速、板鞋競速、花樣跳繩、毽球等部分民族傳統體育項目,學生報名踴躍,學校最終確定了8個教學班級,其中毽球3個班,其他幾項共計5個班,每班35名學生。開課后,學生學習積極性和興趣很高,能在教師的組織下完成預設學習和活動目標,教學效果良好。在2010年的陜西省民族傳統體育比賽中,西藏民族學院作為參賽隊,取得了優異成績,其中,押加獲得金牌,花樣跳繩和蹴球獲得銀牌,參賽隊獲得民族文化表演獎和體育道德風尚獎,在此成績的鼓舞下,部分項目已經開始備戰全國大學生民族體育運動會。與此同時,西藏民族學院體育學院還不斷加強對教師的專業培訓工作,狠抓民族體育訓練,通過卓有成效的教學訓練實踐,大膽探索具有藏族體育特色的各種教學和訓練活動,其所取得的工作成績還受到西藏自治區教育廳的充分肯定。

9 結語

西藏高校引入藏族傳統體育具有比較充分的現實條件和可行性,藏族傳統體育項目眾多,其中有不少項目可供西藏高校有選擇的引入到體育教學實踐。有關方面要統籌、組織、協調好西藏各高校引入藏族傳統體育的工作,并組織有關專家著手開展教材的編撰、教學指導、活動督導等工作,給予教學資源、師資、器材場地等方面基本支持。西藏高校之間要就引入藏族傳統體育進行交流探討,相互學習,尋求更加有效的方法和切實可行的方案,為西藏傳統體育引入高校教育教學營造良好的氛圍,為藏族傳統體育的傳承作出應有的貢獻。

[1]卞利強,馬曉東.學校體育新課程改革背景下藏族傳統體育的傳承[J].西藏大學學報(社會科學版),2011(3):186-187.

[2]徐鋒,尼瑪歐珠.西藏民族傳統體育文化可持續發展探析[J].西藏大學學報,2013(2):50-54.

[3]次旦晉美,扎西卓瑪.西藏民族傳統體育資源的開發與利用研究[J].西藏研究,2007(2):114-119.

[4]張守平,王天軍.少數民族傳統體育引入高校對策研究[J].體育文化導刊,2011(7):107-109.

[5]丁玲輝.對西藏民族傳統體育項目的研究分析[J].西藏民族學院學報(社會科學版),1998(z1):69-71.

[編輯] 張濤

G807.4

A

1673-1409(2014)22-0098-04

2014-04-23

張月娟(1981-),女,碩士,講師,現主要從事高校體育課程、西藏傳統體育方面的教學與研究工作。