教師的組織與調動能有效激發學生學習化學的興趣

楊旺

要想使學生真正學好某個學科，首先要使學生對這門學科產生興趣。在充滿興趣的學習中體驗化學本身具有的獨特魅力，進而使學生喜歡、愿意、主動學習化學。興趣的產生關鍵在于老師的組織與調動。

一、建立化學學習興趣小組

沒有競爭力的集體是沒有活力的，沒有合作精神的集體是無法前進的。小組成員可以為4～6人，以小組為單位，組織各種學習活動，以“組內合作、組間競爭”為基本原則。開展一些安全性強的小組實驗（如Fe3+的檢驗、酸堿溶液的滴定），或者給小組布置化學調研任務（如調查某地河水、空氣質量情況等），在這些任務的完成過程中，小組成員可以體驗到一種成就感，增加人與人之間的交流，活躍班級學習氣氛，激發小組及個體的學習激情，培養學生團隊合作精神，繼而使學生對化學學習產生興趣。

二、介紹化學在生活中的應用

化學源于生活，從生活中總結經驗和規律，規律反過來又指導生活和實踐。在我現在正在教的《化學與生活》中，我深深地體會到日常生活現象對學生學習興趣的激發作用，經常接觸而又不能理解的許多問題，通過恰當的對生活中的化學知識的介紹，既可以豐富學生的化學知識，又能夠正確解釋一些生活現象，同時使學生深深地感到我們的衣食住行都離不開化學，為了使我們的生活更加美好，必須學好化學，從而激發學習化學的興趣。如講到明礬的凈水，燒魚放些酒和醋有特殊的香味是酯，家里用的肥皂是高級脂肪酸和丙三醇在堿性條件下酯化的產物等。很多同學回家都試了試，親身感受了化學與生活的緊密聯系。

化學與生活實際有著廣泛而密切的聯系，現代物質文明的提高離不開化學科學作出的貢獻，在教學中，教師應注意把教學內容與生產生活實際聯系起來，使學生體會到所學知識的價值和用途，從而培養學習化學的興趣。

三、開展豐富多彩的化學課外活動

要想提高教學質量，抓緊課堂教學是必需的，此外，開展豐富多彩的課外活動也是保持學生對化學的興趣的一個重要方法。對于學習緊張的高中生來講，課外活動是極具誘惑力的，這樣既能讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在輕松愉快的氣氛中鞏固化學知識。化學課外活動的內容及方式很多，如“化學知識講座”，可以講講“生活中常見的化學藥物種類及療效”、“酸雨的形成”、“一些化學品的安全使用”等，幫助學生認識學習化學的重要性。也可以講講“門捷列夫怎樣發現周期律的”、“侯德榜制堿”等著名化學家的成才之路，使學生樹立崇高的理想，端正學習態度。再如開展“化學游戲晚會”，可以把學過的化學知識編成各種節目，如化學實驗小魔術（例：FeCl3與KSCN）等，讓學生在輕松愉快的氛圍中進一步鞏固書本知識。根據學生爭強好勝的心理，把化學知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目，舉辦化學競賽，這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。在這些活動中，學生的聰明才智得到充分發揮，從而增長他們的興趣和才干，達到提高教學質量的目的，并通過這些活動，培養各方面的專業人才。

四、加強師生之間的溝通交流

心理學上講：情感是人對客觀現實的一種特殊反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要產生的體驗。師生感情不僅是師生關系的基礎，而且是培養學生對教與學的內容產生興趣的關鍵。對于不少化學基礎比較薄弱的學生來說，要想重新使他們對化學產生興趣是件不容易的事，對于這種問題，我覺得應該加強師生之間的交流溝通，通過教師的鼓勵、幫助，重新拾起學生對化學學習的信心。俗話說：“親其師，信其道。”學生對教師教育的態度，不僅看教師如何講道理，更看教師是什么情感。一旦師生關系疏遠，很難想象這些學生會對老師所教學科有興趣。師生情感的主導方是教師，當教師的真情灌注在教學上并為學生所感動時，學生就會更認真地學習，接受老師所傳授的知識，這也是培養學生興趣的有效途徑之一。

五、通過化學實驗，激發學習興趣

化學實驗在學生心目中充滿了神秘感，所以老師可以通過安全、有趣、現象明顯的化學實驗調動學生的那顆好奇之心，同時實驗中穿插本節課要求的知識點和化學方法，不僅使課堂生動有趣，學生在充滿興趣的課堂上學到了知識，而且，將知識通過實驗的形式傳授給學生，使學生印象深刻，效果比教師用語言講述出來好得多，因為這是學生自己親自體驗到的過程與方法，而不是枯燥地記憶老師總結出來的結論。實驗后，再講反應原理，學生易于掌握。

實驗結束后，老師可以組織學生討論：實驗中有什么不足之處，可以怎樣改進。比如，制取氫氣時，我們一般用Fe（或Zn）與稀鹽酸反應，將鹽酸換為稀硝酸可不可以呢？再如，用Fe與稀硫酸可以制取氫氣，換為Fe與濃硫酸可以嗎？噴泉實驗可以用NH3，還可以用什么氣體呢？學生在試驗中探究、思考，感受到化學的無窮魅力。

通過生動活潑的化學實驗，可以培養學生學習化學的興趣，但這種興趣還不夠穩定，學生一旦遇到學習上的困難，便容易喪失信心。為了全面提高化學教學質量，一方面要通過學科滲透德育培養學生堅強的意志，如介紹科學家的故事，使他們懂得“只有努力不懈，才能獲得成功”的道理。另一方面要在課堂教學上狠下工夫。

總之，要讓學生真正對化學學習產生興趣，還需要教師以上述幾種方法為基本手段，著力于引導學生充分開發潛能，繼而將短暫的興趣轉化為長久的興趣。所以，以上建議雖然通俗易懂，但要把它們真正實施好，卻不是一件輕松的事，它需要廣大教師群體不斷總結、反思，尤其是在平時的工作中對于細節的把握，需要教師有高度的責任心和使命感。