幼兒園多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

柯夢蝶

摘 要： 多媒體教學(xué)是幼兒教育的重要組成部分，在激發(fā)幼兒興趣、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力、解決教學(xué)重難點等方面起到重要作用。適當運用多媒體教學(xué)，能達到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 多媒體教學(xué) 優(yōu)勢

多媒體教學(xué)就是利用計算機及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)，把圖像、圖形、文字、聲音和視頻等多種媒體結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)效果，是教育現(xiàn)代化的重要手段。幼兒園根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點，有針對性地開展多媒體教學(xué)，在教學(xué)手段上既突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，又增強教學(xué)效果，從而激起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進早期智力的開發(fā)，進一步提高教育的實效性。

一、運用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，把幼兒的認知和行為統(tǒng)一起來，引導(dǎo)幼兒主動將精力用于學(xué)習(xí)活動中，并自覺地進行認識、理解和學(xué)習(xí)。多媒體就是教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為直觀形象的畫面展示在幼兒面前，集圖片、聲音等多種信息于一體，化靜為動，化抽象為直觀，化無形為有形，使教學(xué)活動更生動形象、富有感染力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如在開展“各種各樣的汽車”科學(xué)活動時，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的汽車。但是由于經(jīng)驗問題，幼兒只知道汽車的大概樣子，以及出租車和私家車，因為這是在日常生活中經(jīng)常見到的。為了讓幼兒更仔細地觀察汽車，活動剛開始，教師可以利用多媒體課件，播放各種汽車圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種類型的汽車，在介紹汽車時也可以為每輛汽車配上不同的音效，然后逐一展示每輛汽車的畫面，循序漸進地引導(dǎo)幼兒通過多媒體課件觀察、認識不同外形的汽車。在短短幾分鐘中幼兒就獲得很多汽車方面的知識，彌補直接經(jīng)驗不足的缺陷，給幼兒留下深刻的印象，同時激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。活動結(jié)束后，個別幼兒還拉著爸爸媽媽一起上網(wǎng)繼續(xù)認識很多汽車。由此可見，這種教學(xué)方式的運用不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引了幼兒的注意力，而且提高了幼兒的參與性，使幼兒運用多種感官，直觀形象地感受活動內(nèi)容，增強對活動內(nèi)容的理解。

二、運用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

多媒體教學(xué)具有直觀形象的特點，不僅能為幼兒創(chuàng)造出生動形象的具體情境，培養(yǎng)幼兒的認知興趣，還能創(chuàng)造出現(xiàn)實生活中沒有的景象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，使他們的靈感更容易被激活。興趣越濃，幼兒的注意力越集中，觀察就越仔細，反應(yīng)就越清晰，思維就越積極。利用幼兒的學(xué)習(xí)動力激發(fā)幼兒的積極性和創(chuàng)新意識是教師常用的教學(xué)策略。例如，在數(shù)學(xué)“認識長方形”時，在引導(dǎo)幼兒認識了長方形后，我提問：“長方形真調(diào)皮，它會變成大小不同的樣子出現(xiàn)在不同的物品當中，你們想想，看看什么樣的物品當中藏著長方形呢？”這一問題立即激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒共同討論、各抒己見，接著教師就可以利用多媒體課件出示不同的物品，使幼兒知道生活中可以用長方形制造很多物品。這時還可以進行適當?shù)耐卣寡由欤\用多媒體課件，進一步啟發(fā)幼兒思考：“我們能不能把正方形轉(zhuǎn)化成長方形呢？”引導(dǎo)幼兒觀察、想象，動手操作，積極思維，從不同角度和層次探索，從而拓寬幼兒解決問題的思路，提高幼兒解決問題的能力。最后，利用多媒體課件中的動畫效果將正方形變成長方形，引導(dǎo)幼兒學(xué)著擺一擺、變一變。這樣的活動讓幼兒從被動到主動，提高幼兒的參與性，充分發(fā)揮幼兒的主動性，同時拓展幼兒的思維，體現(xiàn)“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

三、運用多媒體技術(shù)，解決教學(xué)重難點

在教學(xué)活動中，每個活動都有教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，還有教學(xué)重點。傳統(tǒng)意義上的教學(xué)都是采用教師講述、幼兒理解的方式，導(dǎo)致幼兒在傾聽的過程中一知半解，不能充分地理解所學(xué)知識。而多媒體課件直觀形象，生動有趣，能有效地將抽象的知識形象化、具體化，更容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽，易于幼兒學(xué)習(xí)掌握，并拓寬幼兒的知識面，有利于幼兒理解新內(nèi)容，更是突破教學(xué)重難點的有效手段。如在科學(xué)活動“食物的旅行”中，因為消化系統(tǒng)是看不見、摸不著的，幼兒無法直接觀察到，所以對其認識和理解就成為教學(xué)重難點。傳統(tǒng)教學(xué)中教師只能一味地講解，幼兒單純地傾聽和理解，是非常枯燥的，不能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒不是很容易接受和理解。這時，多媒體課件的運用就能很好地解決教學(xué)的重點、難點。教師可以利用多媒體課件將食物從進入口腔到排出的整個消化過程以動畫形式展現(xiàn)在幼兒的面前，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容立刻變得生動形象，而且直觀形象的物體能幫助幼兒更好地理解活動內(nèi)容，使幼兒的理解更完整、深刻，從而很好地解決活動的重難點。在整個教學(xué)過程中，幼兒的注意力高度集中，思維十分活躍，取得良好的教學(xué)效果。

總之，在教學(xué)中如果合理、科學(xué)地運用多媒體進行教學(xué)活動，努力將教育技術(shù)拓展到幼兒教育活動的各個領(lǐng)域，就能達到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)能以其生動有趣、直觀形象的特點為幼兒營造生動、形象并富有感染力的氛圍，給幼兒享受快樂學(xué)習(xí)的機會，充分刺激幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒多方位、多角度地思考，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮其主動性，更好地突破活動的重點、難點，提高學(xué)習(xí)效率，幫助幼兒更好地理解知識內(nèi)容，更深刻完整，最終實現(xiàn)活動目標。