高三英語一輪復習備考指導

宋黎娜

摘 要： 高考在即，教師應強化學生的目標意識，幫助其樹立自信，調動其學習積極性，狠抓基礎和讀寫能力的培養，以課本基礎知識為主線，鞏固語言基礎，同時還要進行綜合能力測試題的穿插訓練，知識和能力兩手抓，從而實現復習高效，堅持高效訓練，注重提高課堂教學效率，鞏固好基礎知識。

關鍵詞： 高考 高三英語 一輪復習

高考在即，如何在最短的時間內最大限度地提高學生的英語成績，這是我一直思考的問題，也是很多高三老師急需解決的問題。因為2014年刪去了15分的單項選擇題，增加了語法填空的新題型，在此，我談談一輪復習的心得體會。

一、幫助學生強化目標意識，樹立自信心，調動學生的積極性。

高三階段的學習對學生而言是極為艱苦的，學生每天要做大量的練習或試題。因為大部分練習題或試題的難度都很大，學生容易產生畏難情緒，怕吃苦，常常產生想放棄學習的心理，或者總想尋找一條復習英語的捷徑，企圖獲得一種不費多大勁就能很快大幅度提高英語水平的方法。老師應該經常激勵他們，讓他們知道高三的英語復習是平時學習的延伸，一輪復習尤其如此。知識的積累需要一步一個腳印，沒有耕耘，哪來收獲，正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。主動做一件事和被動做一件事，效果肯定不一樣。老師應該努力讓學生提高認識，積極主動地投入到學習中，不斷鼓勵，想方設法調動學生的積極性。高三學生要明確自己的責任與目標，為之努力并從內心深處激發成功的動機和渴望，把這種動機與渴望轉化成行動，調動學習積極性。

二、抓課本，重基礎，強化詞句的積累。

英語試題年年都在變，但是命題的基本原則和要求卻一直遵循《教學大綱》和《考試說明》，最近幾年的高考命題都充分體現了這一點。雖然題目在變，但萬變不離其宗。第一輪為基礎知識歸納、鞏固、擴大階段，教師要以課本基礎知識為主線，帶著學生深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，穩步前進，同時還要認真進行一定綜合能力測試題的穿插訓練，知識和能力兩手抓，從而實現復習高效。教師要對高一至高三課本中反復出現的語言知識進行系統的分析、科學的歸類和巧妙的整理，梳理成學案，找出其中的規律和線索，使知識得以應用，促進知識能力的遷移，從而提高學生的實際語言應用能力，在應考中運用自如。

三、注意對讀、寫二種能力的培養。

要根據自己班級的實際情況，制訂出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起學生的重視。閱讀理解是英語高考的重頭戲，是整份試卷的重心，閱讀理解做得好，整份卷子的得分率就高。可以說，抓住了閱讀理解，就抓住了能力的訓練，抓住了綜合素質的全面培養，因為閱讀理解的文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。學生應充分利用閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點態度、相關的背景知識及巧妙設置的問題出發，不斷提高閱讀能力，開闊知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高學生對英語的學習興趣。

寫作是一個積累的過程，現在英語高考的書面表達都用圖或文字材料作必要的規定。復習時，可以強化一些出彩的句型、高級詞匯及句式。在訓練時，要注意審清題意，明確要求；列出要點，組織語言；聯詞成句、聯句成文；注意人稱、時態、語態的正確使用，注意內容的連貫、完整和流暢，同時還要讓學生寫好字，注意準確規范及卷面整潔。

四、進行語法專項復習。

為了提高學生的語境分析能力和解題能力，教師應以大綱為線索，進行語法專項復習，如：名詞與主謂一致；情態動詞；動詞的時態和語態；短語動詞；非謂語動詞（動詞不定式、分詞、動名詞）；虛擬語氣等。

五、注重自習考試化，高效訓練。

復習中，應按照學校統一的節奏，充分有效地利用好課堂時間，提高課堂教學效率，對平時自習考試化的作業要及時、認真講評。

有針對性地加強練習。通過結合高考考點進行針對性的訓練，在短時間內復習完所有語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行完形填空、語法填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。如果學生哪方面能力相對比較弱，就可以有針對性地適當補充加強這方面的專項練習。練習中要注意幾種題型的搭配。

此外，教師應經常進行聽課和研討，認真參加教研活動，獲取足夠的高考信息。注意學生答題的規范性，嚴格把關。認真對待各地市模擬卷，查缺補漏，回歸基礎。充分利用多媒體輔助設備，進行書面表達等專項的全新訓練。典型題目反復復習，狠抓滿分卷，每次月考后均出補考卷，要求學生不再出錯。為加強詞匯記憶，制訂檢查學案，講解完重點單詞和重要的表達后，讓學生背誦，不斷積累。堅持訓練，效果一定不錯。

高三英語一輪復習總結，總體來講，就是要注重基礎知識的構建，鞏固好基礎知識之后，在二輪專項復習之中提高自己的答題能力和技巧。endprint