漢語言文學中語言的應用與意境分析

[摘 要] 漢語言文學作為一個較為普遍的高校專業，有其自身的獨特魅力。畢竟，人與人之間需要借助良好的語言基礎，實現溝通交流的目的。同時，在進行文化品讀時，語言的應用與意境的揣摩，都是一種十分享受的過程。因此，注重漢語言文學中語言的應用與意境分析，具有十分重要的工具作用。本文首先闡述漢語言文學專業的特點，繼而介紹語言應用與意境分析的作用，然后分析提升語言應用及意境分析的方法策略，希望對漢語言文學專業的發展起到積極的作用。

[關鍵詞] 漢語言文學；語言；應用；意境；策略

一、漢語言文學專業在語言應用及意境分析方面的特點

漢語言文學專業設計面較廣，理論知識也較為復雜，可以涉獵字、詞、音、句、段落、篇等內容，還可以涉獵邏輯、語法、修辭等等內容。但也正是因為這種博大精深的內容，才能贏得很多學生的青睞。當然，明確其自身特點，對于語言應用及意境分析有著非常重要的鋪墊作用。

1、漢語言文學專業具有明確的目的性

漢語言文學專業通過其所涵蓋的內容增強學生的語言知識，從流程的與人交流溝通，進行理性的思維，對文學作品進行有效的鑒賞品讀。具備了這些綜合能力，學生對漢語言的應用及語境的拿捏會更加準確到位，從而使自身的語文能力得到較為明顯的增強。

2、漢語言文學專業具有主體的特定性

漢語言對于文科生具備非常大的吸引力。盡管漢語言專業能夠惠及各個人群，但是，終究還是文科生對其情有獨鐘。因此，漢語言文學專業以文科生作為主要教學對象，當然，有一部分學生在進入高校后，會改變專業，從而進入漢語言文學專業學習。可見，漢語言文學的魅力所在。理所當然，語言的應用及意境的分析自然被得到重視，因為，這是漢語言文學專業學習的重中之重。

3、漢語言文學專業具有明顯的交際性

語言作為一種非常普遍的交流工具，能夠帶給人們更多的情感表達機會，能夠帶給人們更多的語言鍛煉機會。語言表達機會被人們及時抓住，并賦予真情實感，那么，語言的應用及意境分析自然而然得到了彰顯，漢語言文學專業的魅力就會被更多人所體會，被更多人所認同。此外，良好的語言溝通能力還能有效改善了很多人的自卑心理，促使他們從容的與人對話交流，這也是語言應用的良好結果。

4、漢語言文學專業具有平實的生活性

漢語言文學專業具備較為深厚的理論知識。然而，最終，這種理論知識還是要回歸生活，最終要通過人們的生活性語言解決問題，指導實踐。因此，深厚的理論知識只是漢語言文學專業開設的基礎，語言的適時應用及意境的到位分析，還需要借助特定的生活氣息和生活情景。因此，漢語言文學專業最重要的作用還是在于靈活的運用。

二、語言應用與意境分析的作用

在漢語言文學專業中，語言的應用與意境的分析是培養學生各種能力，豐富學生情感的有效手段。因此，語言應用與意境分析已經成為學生進行漢語言文學專業學習過程中必須要經歷的階段。

1、語言應用與意境分析有助于提升學生的語文知識素養

語言的生命在于靈活準確的應用。否則，語言就只能以靜止的狀態存在。只有賦予語言強大的生命力，其才能散發光芒。因此，語言的應用促成了語言的意境。語文知識素養的形成與強化就得益于此。比如，我們經常說“風景秀麗”，但是如果說成“風景艷麗”，就會覺得很無語，因為用“艷麗”形容風景，總是覺得不妥，盡管“秀麗”與“艷麗”是一對近義詞，用法卻大有差別。可見，語言的應用直接影響了意境，說“風景秀麗”，我們很快會想象出秀麗所傳達出的意境，如果說“風景艷麗”，我們很難找到感覺，很難找到想象的突破口。

2、語言應用與意境分析有助于培養學生的作品鑒賞能力

現代社會里，人們除了需要進行語言溝通，還需要借助安靜的閱讀來修身養性。因此，在品讀文學作品的過程中，不僅需要對語言的運用有所了解，還要對語言的意境進行深入的分析。否則，靜心閱讀的目的就無法達到。比如在閱讀戴望舒的現代詩歌《雨巷》時，我們單單依靠詩歌的語言還不能完全理解詩的內涵，必須要準確的體會詩歌的意境，才能在腦海中形成一副美麗的畫面，以便更加全面深刻的理解這首詩歌。因此，在品讀文學作品的過程中，我們的鑒賞能力會有所提升，我們的審美觀也會更加健康更加準確。

3、語言應用與意境分析有助于增強學生的文筆書寫能力

漢語言文學的目標不僅包括對語言的應用及意境的分析，也包括學生文字書寫能力的培養。學生具備一定的文筆能力，才能更加的施展語言功底。因此，我們必須客觀看待漢語言文學在語言應用意境分析方面的作用。畢竟，文字也是語言表達的一種形式，能口述，也能用筆來書寫，才是真正懂得語言應用的人，才是真正能夠領會語言意境的人。比如，如果將“沏茶”的過程用文章表達出來，并加以立意的提升，聯想到人經歷風雨，人生才會更加精彩，必然會通過文字語言感染更多的人。

三、提升語言應用與意境分析能力的策略

語言的應用及意境的分析必須要實現真正落實，才能使更多的人受益，使漢語言文學專業的魅力惠及到更大的人群。因此，我們必須采取適當手段方法，來增強學生的語言應用能力，增強學生的語感，更好的體會語言的意境。

1、強化學生的朗讀訓練，夯實能力培養的基礎

對文章內容進行多次閱讀，文章的立體、主體、中心思想就會逐漸被學生體會出來。因此，朗讀在語言應用及意境分析方面，存在著更為廣闊的土壤。通過有效的朗讀訓練，學生可以在出聲閱讀的過程中，用心去體會字、詞、句子的用意，從而根據自己所體會到的用意來勾勒段落乃至通篇文章的所要表達意境。最終，學生能夠準確把握文章的基調，易于對文章的領會，從而使他們的語言應用能力及意境分析能力得到強化。比如在閱讀朱自清的名篇《春》時，學生要找到輕柔緩慢的感覺，要讀出春天帶給人們的希望。這樣，文章才能更加迷人，更加吸引學生。

2、加強背誦練習，為能力培養搭建平臺

很多經典篇章經常被人們所深刻記憶，甚至倒背如流。學生應當學會對經典名篇進行背誦。這樣，經典才能得以傳承。背誦，應當學會帶有感情的進行，不要采用平鋪直敘的方式進行背誦。因為，經典名篇往往不是干癟的內容，而是富有靈性的文字。比如魯迅《從百草園到三味書屋》一文中，有關作者對童年回憶的文字就很經典，學生必須拿捏準孩子的心理和口吻，才能更好的品鑒這段文字。如此，孩子純真的童年樂趣才能被更加形象的表達出來，學生對文章的意境也就有了更為到位的體悟。

3、合理融入視頻資料，深刻體會語言的意境

很多時候，一些詩歌或文字本身就是一個故事，一個有形的畫面，我們可以通過視頻資料更好的加以體會。這樣，通過文字的描寫與視頻畫面的有效互動，能夠使學生更加真切的體會文章的美。比如朱自清的散文《背影》，文章以深沉的文章表達了濃濃的父愛，感人至深。我們可以通過相關視頻來體會文章的語言及意境。學生可以抓住描寫父愛的有效信息，即很多關鍵詞語，如“蹣跚”、“慢慢”、“努力”，這都說明父親年歲已高，卻極力給予作者應有的父愛。如果學生能夠深刻理解這些詞語的用意，整篇文章的立意就會明朗，學生就能夠更好的把握主旨意境，更好的體會父愛的偉大。再如，唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》，學生可以從視頻上所表現出的風景畫面來體會作者落第的心緒，文章中的“烏啼”、“霜”、“漁火”、“客船”等意象都是語言應用恰當的范例，而背后蘊藏的情感更需要學生很好的體會。

四、結語

漢語言文學專業有其自身的特點，其在語言應用及意境分析方面有著方面嚴格的要求。學生在學習過程中，應當在老師的帶動下，發展主觀積極性，努力探求更為適合自己的學習方法，從而更加方便快捷的體會語言應用與意境分析的力量。

參考文獻：

[1]潘連根、靜義、李佩侖，關于漢語言文學專業學生寫作能力培養的思考[J]，紹興文理學院學報（教育教學研究版），2010（1）：35-35.

[2]張愛明、宗瑞，提高漢語言文學專業應用性的問題及分析大眾文藝，2011（8）：30-30.

[3]朱珊，論學習漢語言文章的重要性[J]，科技資訊，2012（15）：23-24.

作者簡介：邱淦（1981—），男，漢族，廣西欽州人，廣西建設職業技術學院管理工程系教師，文學學士，軟件工程碩士，從事漢語言文學教育、計算機軟件工程等問題研究。