淺談水彩畫教學與學生綜合能力的培養

馮萍

（湖南科技大學藝術學院，湖南 湘潭 411218）

淺談水彩畫教學與學生綜合能力的培養

馮萍

（湖南科技大學藝術學院，湖南 湘潭 411218）

水彩畫作為一種獨特的繪畫藝術，近年來正在一步步的步入各個階段的教育工作之中。開展水彩畫教學，已經成為了現代繪畫藝術教學中不可或缺的重要組成部分。水彩畫教學活動之所以會在廣大師生隊伍中收到廣泛親睞，這是因為水彩畫教學活動可以提高學生的綜合能力，它能夠提高學生的審美能力、培養學生的發散性思維，同時還能夠磨礪孩子的心智，幫助孩子找到正確的學習方法，保證孩子的健康成長。所以，在水彩畫教學活動中，我們必須作出努力，真正發揮水彩畫教學對學生綜合能力培養的作用。

水彩畫；教學；綜合能力；素質

一、水彩畫教學對學生綜合能力的影響

（一）水彩畫教學能夠提高學生的審美能力

水彩畫是繪畫藝術中的一種，也是美術教育專業的基礎課。作為美術課程的重要組成部分，水彩畫教學的教學目標也在于提高學生的審美能力和對于美的評價能力。通過水彩畫教學，讓學生掌握對于水彩畫這種獨特藝術的理解和把握，發現水彩畫所表現出的特殊的藝術語言，同時提高學生的審美能力。

（二）水彩畫教學能夠培養學生的發散性思維

水彩畫教學與其它美術教學活動的區別就在于，在水彩畫的創作過程中，更多的是通過對水與透明性顏色的調試來創造出新的色彩，來表達所希望表達出來的事物或情感。水彩畫的這種獨特性質，能夠激發學生在創作過程中的想象力，只有天馬行空才能夠創造出非凡的有可能被稱之為偉大的藝術創作。由此可見，水彩畫特殊的藝術勾勒手法，能夠激發孩子的想象力，培養學生的發散性思維。

（三）水彩畫教學能夠磨礪學生的心智

水彩畫教學同其它藝術教學一樣，都是對學生的心智和思維的錘煉過程，只有經得起挫折的錘煉，經得起成就的考驗，經得起孤獨的心態，才能夠在藝術的創作之路上取得一番成就。對于水彩畫教學而言，由于水彩畫的創作過程對創作手法的要求更為苛刻，這就會給創作者帶來更多的挑戰和錘煉，讓創作者的心逐漸靜下來，讓創作者的心智更快速成長。

（四）水彩畫教學能夠教給學生正確的學習方法

總結數千年來的人類教學經驗來看，對于學生而言正確的學習方法就是學習、鞏固和提高，而這一系列的學習過程，在水彩畫教學活動中都能夠得到體現。首先，學生要認真聽取老師的理論教學，之后學生才有機會在老師的指導下進行實踐，鞏固理論知識，最后只有學生突破慣性思維，提高創作思維和手法，才能夠創造出來新的水彩畫作品。由此可見，水彩畫的教學過程，實際上就是幫助學生形成正確的學習方法的過程。

二、積極發揮水彩畫教學對于學生綜合能力培養的作用

（一）創造創作意境

藝術來源于生活而高于生活，水彩畫藝術同樣如此。許多水彩畫作品，其實反映的都是創作者對于生活和一些事物的見解，反映的是創作者的心理變化。所以，對于教師而言，要想提高水彩畫教學對于學生綜合能力的提升作用，我們就必須創造創作意境，提高學生的創作積極性，讓學生融入到創作當中，真正的體驗到創作的快樂和靈感。比如我們要讓學生創作一幅風景水彩畫，僅靠學生的思考是不行的，我們很有必要把他們帶到山水風景當中，讓他們在大自然的環境中陶冶自己，發現山水的意韻，這樣才能夠創造出美的作品，才能夠提高他們的審美能力。

（二）豐富教學手段

教學手段的單一性，可能會導致學生逐漸的失去對于水彩教學課堂的興趣，出現一些學生上課說話、瞌睡等課堂不和諧因素，影響到水彩畫教學活動的開展，也影響到水彩畫教學對于學生綜合能力的提升。豐富教學手段，就是要求水彩畫教師必須突破現有教學手段的約束，發散思維，利用身邊一切可以利用的東西來豐富水彩畫教學課程，提高水彩畫教學課堂的趣味性。為了吸引學生的注意力，老師在講課的時候可以拿一些實物到講臺上啟發學生創作，也可以利用互聯網絡播放一些視頻，激發學生的發散性思維等等。比如在創作《未來的世界》時，我們就可以為孩子們播放很多科幻影視作品和科幻動漫作品，來拓寬孩子的想象面，培養孩子的發散性思維。

（三）學科融合提高學生綜合能力

學科之間是相通的，并非是完全獨立的。學生綜合能力的培養，是眾多學科的共同作用，而不是簡單地一門學科就能達到的。所以，要想發揮水彩畫教學對于學生的綜合能力的提升，實現學科融合是最為有效的途徑。比如，實現水彩畫教學與思想道德課堂的融合，讓孩子在創作的過程當中也兼顧中華民族的傳統美德，把中華民族的傳統文化融入作品之中，更能夠提高學生對于中華民族傳統文化的認知等等。

綜上所述，水彩畫教學活動對于學生綜合能力的提升具有巨大的推動作用，而學生綜合能力的提升也能夠提高水彩畫教學活動的教學質量。實現水彩畫教學對于學生綜合能力的提升作用，就要求水彩畫教師必須對學生和水彩畫有一個深刻的認知，并能夠敢于突破和善于突破，為學生打開更加寬廣的水彩畫教學思路。

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1005-5312（2014）14-0187-01