“關(guān)于”、“對(duì)于”和“對(duì)”的辨析

劉婷

（南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院，江蘇 南京 210000）

“關(guān)于”、“對(duì)于”和“對(duì)”的辨析

劉婷

（南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院，江蘇 南京 210000）

很多人容易混淆“對(duì)于”、“關(guān)于”和“對(duì)”這一組介詞。事實(shí)上，它們的用法確實(shí)有相近之處，但它們之間也存在著很大的差異。本文主要從意義和用法兩個(gè)方面簡(jiǎn)述了這一組詞的區(qū)別。

關(guān)于；對(duì)于；對(duì)；意義；用法

“對(duì)于”和“關(guān)于”這兩個(gè)介詞，都是由既及物動(dòng)詞虛化而來的，它們?nèi)匀粠в屑拔飫?dòng)詞的特點(diǎn)，即要帶賓語。其語法功能就是組成介賓結(jié)構(gòu)，把自己的賓語引介給謂語的核心動(dòng)詞，從而表達(dá)種種復(fù)雜的語法及語義關(guān)系。所帶的賓語可以是名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、動(dòng)詞和各類名詞性的短語或謂詞性的短語。雖然它們的語法功能都是引介賓語，但是具體的意義和用法上還是有很大區(qū)別的，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、“對(duì)于”是施受類介詞，在介合作用中跟施事或受事的意義相關(guān)聯(lián)，主要用來指明對(duì)象，這種對(duì)象是當(dāng)事人采取某種態(tài)度或存在某種情況所涉及的對(duì)象。如：對(duì)于我們的學(xué)習(xí)方法，老師很滿意。老師的態(tài)度是“很滿意”，“滿意”的對(duì)象是“我們的學(xué)習(xí)方法”。

而“關(guān)于”是范圍類介詞，在介合作用中跟范圍涉及、范圍排除的意義相關(guān)聯(lián)，即“關(guān)于”主要用來表示關(guān)聯(lián)的人或事物，指涉及的范圍。“關(guān)于”側(cè)重于指出行為動(dòng)作所關(guān)涉的范圍,介紹出所關(guān)系到的事物。

2、“對(duì)于”組成的介詞短語，既可以位于主語之后，動(dòng)詞前，充當(dāng)狀語，如：她對(duì)于這件禮物非常珍惜。/我對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化了解得不多。也可以位于主語前面，充當(dāng)句首修飾語，如：對(duì)于我們的學(xué)習(xí)方法，老師很滿意。而“關(guān)于”組成的介詞短語，只能位于主語前面，充當(dāng)句首修飾語，如：關(guān)于馬太效應(yīng)，我只了解一個(gè)大概。/*我關(guān)于馬太效應(yīng)只了解一個(gè)大概。此外，“關(guān)于”還可以作定語，如：我愛看關(guān)于中國(guó)文化的書。

3、“關(guān)于”的賓語一般不是指人的名詞（注意：有時(shí)可以說“關(guān)于她，我早就聽說了”，這句話是在“她”后省略了“的情況”，完整的句子應(yīng)該是“關(guān)于她的情況，我早就聽說了”。）

而“對(duì)于”的賓語可以是指人的名詞，如：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我們要熱情幫助。/對(duì)于不遵守交通規(guī)則的人，警察給予了嚴(yán)厲的批評(píng)。

4、“關(guān)于”組成的介詞短語是一個(gè)半自由的、可以單獨(dú)充當(dāng)書名或文章標(biāo)題的語言單位，如：關(guān)于重慶談判/關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題。

而“對(duì)于”組成的介詞短語是一個(gè)半粘著的、不能單獨(dú)充當(dāng)標(biāo)題的語言單位，“對(duì)于……”要加上名詞后才能作文章的標(biāo)題，如：對(duì)于建筑質(zhì)量的批評(píng)意見/*對(duì)于建筑質(zhì)量。

5、有時(shí)，用“關(guān)于”或“對(duì)于”，意義上的區(qū)別不那么明顯，二者可以替換。出現(xiàn)這種情況一般要具有以下條件：

①“關(guān)于”、“對(duì)于”出現(xiàn)在句首。

②賓語不是指人的名詞。

③非人賓語多為“……情況”、“……問題”、“……建議”等既可以表示對(duì)象，又可以表示范圍的名詞。

④句中主要?jiǎng)釉~有限定：

a.可以支配“關(guān)于”或“對(duì)于”的賓語（情況、問題、建議等）。

b.動(dòng)詞為“有”或“沒有”。

例如：對(duì)于/關(guān)于這個(gè)問題，你們還有什么意見？

“對(duì)”和“對(duì)于”都是用來介紹動(dòng)作的對(duì)象及有關(guān)的人和物的。大多數(shù)可以互相通用。但是“對(duì)”和“對(duì)于”的意思和用法不完全一樣，“對(duì)”有一些用法是“對(duì)于”沒有的。

1、“對(duì)”和“對(duì)于”都可以表示對(duì)待關(guān)系，如：看電視，對(duì)/對(duì)于提高聽力很有幫助。區(qū)別是，“對(duì)”還可以表示人與人之間的對(duì)待關(guān)系，如：孩子們對(duì)父母很有禮貌。而對(duì)于只表示一般性對(duì)待關(guān)系。

2、“對(duì)”可以用來指出行為動(dòng)作的對(duì)象、方向，有“朝、向”的意思，如：他恭恭敬敬地對(duì)大家鞠了一躬。而“對(duì)于”不能。

3、當(dāng)介詞后的賓語是指物的名詞或名詞性短語時(shí)，無論是介詞出現(xiàn)在主語后還是出現(xiàn)在句首，用“對(duì)”或“對(duì)于”都可以。如：對(duì)/對(duì)于這件事，大家都談了自己的看法。

4、當(dāng)介詞后的賓語是指人的名詞、代詞時(shí)，要區(qū)別對(duì)待。表示人與人的對(duì)待關(guān)系時(shí)用“對(duì)”，不能用“對(duì)于”，如：他對(duì)他的太太特別好。/*他對(duì)于他的太太特別好。如果表示的是一般的對(duì)待關(guān)系，并且介詞短語出現(xiàn)在句首，用“對(duì)”和“對(duì)于”都可以，如：對(duì)/對(duì)于在科學(xué)研究中作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，研究所在大會(huì)上提出了表揚(yáng)。

5、“對(duì)”和“對(duì)于”在句子中的位置也有不完全相同的地方。“對(duì)……”可出現(xiàn)在能愿動(dòng)詞“會(huì)/能/應(yīng)該…”、副詞“都/也/必須…”的前面或后面，如：學(xué)校會(huì)對(duì)這件事作出安排的。/學(xué)校對(duì)這件事會(huì)作出安排的。而“對(duì)于……”只能出現(xiàn)在能愿動(dòng)詞或副詞的前邊，如：孩子們對(duì)于外星人都很感興趣。/*孩子們都對(duì)于外星人很感興趣。

6、“對(duì)于”和“對(duì)”都可以與“來說”搭配使用，如：對(duì)/對(duì)于老年人來說，多吃蔬菜、水果對(duì)身體十分有利。但是需要引起注意的是，“對(duì)/對(duì)于”與“對(duì)/對(duì)于……來說”所引介的對(duì)象是相反的。比如：*那段史無前例的動(dòng)亂歲月，對(duì)于我們這些老知青是很熟悉的。此句引介對(duì)象的主、客體完全顛倒了，應(yīng)該說成：我們這些老知青，對(duì)于那段史無前例的動(dòng)亂歲月是很熟悉的。但是如果在句中添加了“來說”，就不需要再顛倒了：那段史無前例的動(dòng)亂歲月，對(duì)于我們這些老知青來說，是很熟悉的。

[1]張世才.談?wù)劇瓣P(guān)于”與“對(duì)于”.新疆教育學(xué)院報(bào)，2000年第一期.

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