論學前教育專業學生體育教學能力的培養

張玉娟

（宜春職業技術學院學前教育學院，江西 宜春 336000）

論學前教育專業學生體育教學能力的培養

張玉娟

（宜春職業技術學院學前教育學院，江西 宜春 336000）

學前教育專業學生投入社會工作之后，主要從事幼兒教育工作。當前我國推崇“素質教育”，那么幼兒教育工作者擔負著提升幼兒身心素質的重任，如何調動幼兒參與體育活動的興趣、養成良好的體育鍛煉習慣，對學前教育專業學生的體育教學能力提出較高要求。本文著重分析如何培養學前教育專業學生的體育教學能力。

學前教育專業；體育能力；意義；培養方法

在幼兒教育中開展體育活動，對促進幼兒健康成長、更好地適應外界環境，具有重要意義；同時體育活動也能夠促進幼兒智力發展，幫助他們養成良好的生活與行為習慣。幼師作為幼兒教育活動的組織者與管理者，在體育教學中發揮著重要的地位。對于學前教育專業學生來說，在校期間就要重視體育教育能力的培養，為今后就業做好準備。

一、學前教育專業學生掌握體育教學能力的重要意義

（一）體育教育在幼兒教育中的地位日益提高

對于幼兒園教育工作來說，通過適度開展體育運動，能夠實現幼兒身心的全面發展；激發幼兒的參與興趣，既可通過體育鍛煉增強身體素質，也可提高幼兒的耐力、意志力和創造力，在日常學習中也更利于主觀能動性的發揮。那么作為學前教育專業學生，在學習階段就要重視自身體育教學能力的培養，意識到體育教育對幼兒教育的重要性，才能更好地滿足就業需要，推動幼兒教育工作的良性發展。

（二）體育教育是現代幼兒教育發展的必要內容

對于現代幼兒教育活動來說，對教師提出了更高要求；除了具備基本的專業知識，還應在教育工作中發揮人格魅力、富有激情，以良好的精神風貌感染幼兒，通過溫柔的語言和動作，吸引幼兒注意力，指導幼兒進行學習、參加各種活動。幼兒體育教學的開展，在一定程度上體現了優勢的綜合教學水平，具備基本的體育教學能力，也是對幼師職業發展提出的必然要求。

二、學前教育專業學生體育能力培養的有效方法

（一）引導學生注重體育教學能力的發展

對于幼兒園的體育課程來說，主要目標在于培養幼兒主動參與性、通過體育鍛煉增強身體素質；學前教育專業學生只有意識到幼兒園開展體育課程的重要性，才能注重在日常學習或實踐中增強自身能力。例如，教師可引導學生參觀或觀摩幼兒園的體育課，讓學生也參與到幼兒戶外體育運動中，跟幼兒園的小朋友一起游戲，激發熱情。通過切實參與、雙方互動的形式，學生將更期待自己帶領幼兒開展的體育教學活動，并不斷創新課程內容，調動幼兒的情緒。

（二）理論教育與實踐體會相結合

目前，大多學前教育專業學生已經意識到提高自身體育教學能力的重要性，但是在具體操作過程中，過于注重理論知識的完善，忽略了實踐。雖然學生通過課堂理論學習，已經掌握了體育教學的基本情況，但是往往在實踐中卻不能實際運用所學知識，教學效果不理想。針對這一問題，學前教育專業學生體育教學能力的培養，必須注重理論與實踐相結合，讓學生將實踐中可能遇到的問題帶到課堂中，一起討論并解決，如幼兒體育教學有哪些特征、難點，如何應對各種突發事件，課前需要做好哪些準備等；要求所有學生做好課堂筆記，做到課前預習、課后復習與實踐，真正落實學習成果。另外，教師還可讓學生嘗試一些錯誤的運動方法，讓學生親自感受可能對身心造成的影響，教師糾正錯誤的行為，學生更加深有感觸、記憶更加深刻。

（三）課堂教學運用多元化方法

首先，通過各種各樣的課外體育活動，激發學生對體育運動的熱愛，并能夠重視體育教學活動，自覺提升體育教學能力。通過課外活動，學生掌握基本的體育知識、體育技能，在提高知識運用能力的同時，也增強了自己的身體素質，還有利于體育興趣的培養，為幼兒教育工作奠定基礎；其次，在課堂教學中實施“項目學習法”，模擬真實的教學場景，培養學生的實際教學能力。例如，模擬幼兒園體育課場景，讓學生參與到課程設計、組織與實施過程中，最后學生自我點評、教師綜合點評，增強學生的角色意識，也可在模擬過程中發現自身的不足，及時解決可能存在的問題。再次，實現各學科之間的互通關聯，體育教學能力的培養，涉及到幼兒心理學、生理學等若干學科的支撐，因此需要引導學生掌握多門學科的知識，運用到體育教學中，效果更佳；最后，“考核”是評價能力的重要方法之一，通過體育教學能力考核的方法，可引導學生加強注意，自覺提高自身能力。教師應做好日常考核與評價工作，通過考核發現問題、解決問題，提高學生的體育教學能力。

由上可見，隨著素質教育理念的提出，對學前教育提出了更高要求；學前教育專業的學生培養，必須適應新時期的要求，不斷改革與創新；綜合考慮幼兒的身心特點，加強對體育教育工作的重視，在學習階段即培養體育教學能力，突破傳統的教學觀念與教學方法，引導幼兒參與到體育鍛煉中，營造良好的體育教育氛圍，做一名合格的幼師。

[1]趙巖.學前教育專業體育教學模式的構建[J].大連教育學院學報. 2011（2）.

[2]王小衛，周明進.對學前體育教育專業人才培養方案的探討[J].鄖陽師范高等專科學校學報.2013（6）.

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