英語試卷講評攻略

曾凡娟

作為一名高中的英語老師，我深感壓力頗大，責任重大。二、三年后的學生將會邁向高考這一道門檻，他們要想取得很好的英語成績就要求學生自己平時要積累大量的詞匯、掌握全面的基礎知識，打好扎實的基礎才能考出好的成績。平時的每一次小測試、期中期末考試或是高三的每一次演練和月考，都可以看成是高考前的練筆。

在每次測試之后，對于我來說，上好一堂試卷講評課比平時上課還來得重要。因為它的作用在于老師通過試卷講評來幫助學生分析之前的學習情況，從而幫助學生補缺查漏糾正錯誤、找出原因吸取教訓以及教學生如何審題做題，更好地掌握語言知識，提高語言實際應用能力。同時，通過講解試題還可以發現自己在教學方面的問題和不足，進行自我總結反思、改進教學方法，最終達到提高教學質量的目的。那么，怎樣上好英語試卷講評課呢？

一、在講評前組織學生分組討論，為試卷講評做準備

不要以為講評試卷是一個人的事情，老師要和學生積極互動，讓學生積極參與，調動他們的積極性，培養學生的一種自主學習的能力。在講評前，老師可以把學生分成七八個小組，先讓他們進行討論，從他人的試卷中找出錯誤，互相分析，記錄錯誤的題數及對應的人數，這樣學生聽課時，針對性強，還可以培養學生上課集中精力的好習慣。為了避免學生只關注自己組負責的部分，老師還可以讓所有學生對錯誤率高的題目進行思索，課堂上互相討論，點名回答從而使課堂氣氛達到高潮，達到較理想的英語課堂效果。

二、綜合分析并認真評講試卷上的各個試題

1.聽力

這個題型對于很多學生來說是很棘手的。聽不懂、太快了，之后答案又是模棱倆可，導致失分很多。老師在講解這個題型的時候，需跟學生強調拿到試卷后，馬上看聽力題目（當然是填完了各種信息后），畫出題目中的關鍵詞，教學生結合答案看題目，做到心中有數，帶著相關信息有針對性地去聽，這樣可以提高做題的正確率。

2.單選

單項選擇考的是學生的基本功，這就要求學生平時要積累并背誦大量的單詞詞組句型結構等。老師可以挖掘每一題的其他考點。例如：

It is through finding the answers that you gain the most， and that is_____

life coaching is all about.

A.which B.what C.whose D.that

這一題不僅有動名詞做主語、名詞性從句作表語，還有強調句型結構的語法甚至還可以挖掘gain的用法和that這個詞的N種用法。正所謂文理不分家，學英語有很多理科的思想，觸類旁通，舉一反三，切不可死記硬背，聯系知識，深化復習，逐漸給學生建立一個龐大的知識系統。

3.完形

完形填空是介于單選和閱讀之間的一種題型，這就要求學生有很好的基礎和閱讀能力。老師在講解前，先告訴學生根據基礎先快速地把文章看下，因為上下文有很多地提示，慢慢地就知道了文章的主題思想，再來做題就得心應手了。除了講解所缺之處外，老師還必須給學生找到極有可能被填空的單詞；除了講解所缺之處的單詞外，老師還需按情況解釋其他選項的意思。

4.閱讀

閱讀是分量最重、也是最難處理的題型，它分為閱讀理解和閱讀表達。老師在平常上課時很少對閱讀理解進行講解，一是時間不夠，不可能像講課文一樣詳細；二是要靠學生自己平時的磨練與做題的經驗積累，講再多也是沒有多大的效果。老師可以講解文章大概的意思，分析文章的類別，然后再來講解答案，教學生從原材料中找到相關信息去證明正確選項，反駁錯誤選項，這也讓學生再次回歸原材料，熟悉原材料，回憶當時自己怎么想的，從而進一步理解材料。

5.寫作

寫作也是重頭戲，建議老師要重點講評。老師可以針對學生們在審題方面、寫作方面和運用句型結構方面進行點撥。平時在早讀課上，要讓學生多讀課文，甚至要求學生背誦一些經典范文，以備考試之需，正所謂“他山之石，可以攻玉”。

三、緊密地與歷年高考試題相結合

講解完各個題型后，相對應地與歷年高考真題相結合，根據所在的班級總體基礎水平講解分析倆到三個類似的題型，并提出真題中所考到的重點和難點，這樣讓學生提前進入高考試題備戰模擬，舉一反三，觸類旁通。

四、老師總結

1.對學生之前的準備予以肯定

肯定他們的充分準備和積極參與，提出一些建設性的意見。要調動學生參與地積極性，團隊合作的精神。你會發現，學生得到的不只是答案，還有團隊合作、學習方法及思維模式。

2.對學生的成績及卷面予以評定

對成績好進步快的學生或者學習小組、對卷面整潔干凈、寫作規范的提出表揚，再接再厲，再創佳績。對于基礎不好或者沒考出好成績的同學予以鼓勵，幫助他們總結錯誤、吸取經驗。老師把作文寫的好的答題卡張貼在墻上，可以激發其他同學的表現欲望，要善于發現學生智慧的火花，激發其內在的潛能。

一份好的試卷蘊藏著豐富的知識點、隱藏的考點，要組織學生對試卷進行最后的知識歸納總結、理解吸收和消化。老師對學生進行測試的過程可以看成是對自己的教學好壞測定的過程、可以看成是學生在短期或較長期的學習中是否吸收了所學知識的過程，這是既復雜又繁瑣、需全面必耐心的過程。一堂有效的英語試卷講評課是師生互動、互相提問、不斷總結的課；通過組織學生積極參與思考、合作共同探討，通過發現問題到解決問題，從而提高學生成績和綜合英語素養。