如何有效提高小學數學教學質量

包愛萍

提高小學數學教學質量和提高學生的綜合素質，是新世紀的教育改革和發展的方向。我認為面對全體學生，抓“兩頭”（優生、后進生），帶“中間”（中等學生），是大面積提高教學質量的有效途徑之一。下面是我如何提高小學數學教學質量方面的一些做法。

一、建立和諧的師生關系

創建寬松和諧民主平等的師生關系是提高任何一門學科教學質量的基礎。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數學的愛；其次，教學要平等，要面向全體學生施教，不能偏愛極少數學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。教師要成為學生的好朋友，就要與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地，教師才真正地成為學生的良朋知己。學生只有在感不到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。正所謂，學生只有“親其師”，才能“信其道”。

二、采用靈活的教學方法

根據小學生身心發展特點，適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。

三、注重對學困生的學習輔導

課堂這是轉化后進生的主陣地。轉化后進生要以課堂為主要陣地，要變課外加班加點為課內為主，課外為鋪，這就要求教師在課堂內鼓勵后進生發言、板演，啟發他們質疑、答疑，加強課間巡視，個別輔導，將問題消滅于萌芽之課堂中。

為了使學生在學習新課時學的輕松，所以在上課時，盡量要把知識講得淺顯、易懂，備課時想到中、下層學生是否能聽懂，這樣，在學習新知識中，學生不會的少了，老師的輔導工作就會輕松許多，輔補學生以前丟的時間就會多一些，這樣才能使大多數學生進步。至于后進生的成績的提高，光靠老師在課堂上有輔導是不夠的，重點應該是課外的輔導，在輔導之前一定要做學生的思想工作，讓學生愿意學習，只有這樣，學生才會學得快，學得好。利用好課余時間，做好學生以前舊知識的輔補，在輔補的時候一定要進行分類，同時還不能急于求成，要有計劃地進行，不能看到學生不會的多了，就心急、心煩、生氣，這樣不利于輔導，學生見到老師也會逆反，不愿意學。是四則運算的意義的理解的輔補，還是計算的輔補，要有的放矢，一個知識點一個知識點的去解決，解決的問題多了，不會的問題就減少，學習有了進步，學生就愛學，成績方能提高。

四、做好學生的及時表揚

每一個人都有虛榮，都希望別人看到自己的進步、成績，都希望得到別人的表揚。特別是小孩子，所以老師一天都要把學生的進步、做得好的地方掛在嘴邊，讓學生知道自己的進步，在同學面前感到光榮，培養學生的自信心。同時，做好和家長的溝通工作，不要讓家長時常把自己的孩子“不行”“差”這些話掛在口邊，這樣會打擊學生，會讓學生在大腦中留下我不行，我就是差，不利于學生成長。同時，及時把學生在校的進步通知家長，采用寫信、打電話、家訪等，讓家長與老師一起表揚學生，讓學生聽到的都是好的，這樣他的思想都會是些積極向上的，這樣才有利于老師的教學，學生的成長。

總之，作為一名教師，我們要做個有心人，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性；才能大面積提高數學教學質量。