提高體育教學實效性，促進學生有效學習

孫軾

【摘 要】當前，隨著新課改的不斷深入，越來越多的專家學者及一線教師們關注到提高課堂教學有效性，促進學生有效學習。但是當前到底有多少教師在教學中是做到這一點的呢？就拿本人所教的初中體育學科為例，課堂教學情況怎么樣呢？是否還存在著教師一言堂的現象呢？是否讓學生得到了有效學習呢？帶著這些疑問，本人根據本人多年從事初中體育教學的實際經驗，并結合走訪調查多數初中體育課堂教學的實際入手，探索相關優化策略，為提升當前體育課堂教學有效性提供一定的參考。

【關鍵詞】體育教學；課堂教學；有效性

一、強化師德，關愛學生

本人覺得，加強教師自身師德，首先，要熱愛本職工作，獻身體育事業。體育教師的工作平凡而艱辛，真正可以說是“陽光下最光輝的事業”。風吹太陽曬，晨練、出操、上課、訓練以及很多校內校外等等工作，看似簡單卻很辛苦和繁瑣，然而還常常受到學校、家長和學生的歧視，以應試為目標的學校教育運作使得部分體育教師在學校的受到一些不公平的待遇。有些學校對體育教師的課時工資進行打折處理，有些學校在補課、福利上對體育教師特殊對待；有些家長甚至班主任都不清楚自己班級和孩子的體育任課老師姓什么叫什么，更不會關心今天體育課上了些什么內容。

針對這些不公平的待遇，作為基層體育工作者要有高度的事業心和責任感，忠誠黨的教育事業，堅持黨的教育方針，既教書又育人，既要使學生這到體育與健康方面的知識，還要讓學生得到合理有效的鍛煉。在教學、訓練和輔導等工作中都要做到踏實肯干、認真負貴、言傳身教，用自己高尚的思想品德和情操去教育、感染學生，從言談到舉止，從思想到行為，都應當成為學生的楷模。

二、提高自身業務水平，優化課堂質量

1.加強教案編寫能力，促進有效備課

首先：備課要有系統的計劃。從目標的達成到內容的安排都應有系統的構思，在一定程度上與以前的課能夠順利的銜接，使得每一次課都能有的放矢。其次：備課的形式要更新。在備課的形式上不必拘泥于以往的傳統模式，但要在必備的幾個基本環節寫清楚的前提下備出特色，備出新意。第三：備課要符合學校實際。

2.提高語言表達能力，做到精確講解

作為中學體育教師要學會熟練運用術語，口令提示。教師用語言向學生說明教學任務、動作名稱、作用、要領做法和要求等時，語言要準確、用詞要確切、語氣要肯定、表達到生動，要用最短的語言達到最大的效果。教師要熟練運用術語，比如教排球墊球時，要求做到“插、夾、提、移、蹬、跟”，教側向滑步推鉛球時要求做到“蹬、轉、送、挺、推、拔”，讓講解能起到很好的啟發作用。在隊伍調動時要用口令指揮，聲音響亮，指示及時，語氣短促有力，集中學生的注意力，用自己的情緒感染學生。

三、構建和諧師生關系，活躍課堂氣氛

1.構建良好師生關系，營造和諧課堂氛圍

教師和學生之間雙方的交往是互動的社會性過程。教師要真正地轉變傳統的教育觀念，尊重理解學生，善于和學生交流，了解他們的需求，并能結合體育課章的特點，給他們建立平等的競爭環境，給他們創造另一個公平競爭和展示自己的舞臺。作為學生要尊重教師，把自己作為課堂的主人，積極地參與到練習中，多和教師溝通交流，成為學習的主人。只有師生共同努力，建立新型的師生關系，才能營造自由、民主、和諧的課堂氛圍。

2.促學生積極投入，提高身心素質

學生是課堂教學中的教學對象，是建立師生良好關系的其中的一個方面。學生在課堂中要加強對自我的管理、對自我的控制，自己養成良好的學習習慣，規范自己的不良行為。體育課具有開放性，學生在體育課堂中必須有更高的自覺性，嚴格遵守課堂紀律，只有這樣才能圓滿完成體育課的教學任務。比如說在投擲課上，學生如果自由散慢，不按要求列隊或練習，就很有可能會導致傷害事故的發生。

四、重視身體素質訓練的長效性，保證合理、科學的體育鍛煉

各個學校要根據本校實際情況，因地制宜開展好具有本校特色的體育活動，通過各項體育活動，使學生在活動中真正得到鍛煉?？梢圆捎贸闪⒏黝惻d趣小組的形式，來學生提高體育技能，而且還可以在組織有體育專長和運動天賦的學生，進行系統而有規律的訓練，這可以在一定程度上，起到培養優秀體育后備人才的作用，從而也促進學校體育特色的形成。

要嘗試根據具體情況，改革學校體育競賽的傳統模式，可以采用群體性競賽項目的方式，來突出體育素質訓練的鍛煉、健身和娛樂的功能，比如舉辦小型的多樣的、豐富多彩的競賽活動，在豐富校園文化生活的同時，增加初中學生參與體育素質訓練的機會，達到確保體育素質訓練的長效性的目的。

五、結論

總之，通過對于如何提高體育教學有效性，促進學生有效學習的研究，還只是起步階段，如何要做到真正的提高，還需要一定時間的努力。雖然本研究取得了一定的研究成果，但由于本人的研究能力有限，尚存在一些不足或者疑慮。

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