淺談中學黑白裝飾畫的教學

安紅霞

【摘 要】黑白畫顧名思義就是黑與白之間相互結合形成的作品，不加以任何色彩，使物象通過黑與白直接而強烈地表現出來，而使其兩者和諧的結合起來，會產生意想不到的效果。畫面中那強烈的反差，陰與陽的對比，點線面的表現，無一不形象生動，躍然紙上。筆者通過自己的教學經驗，總結了一些中學黑白裝飾畫的教學經驗，希望能起到拋磚引玉之效。

【關鍵詞】中學；黑白裝飾畫；教學

“裝飾”作為人類的一種與生俱來的天性，從歷史久遠的原始巖畫和古代器物裝飾圖形上早已鮮明呈現，其獨特的表現手法和審美情趣作為一種審美樣式延續到今天。裝飾一詞，既裝扮，修飾之意。它有很強的主體適合性，起到錦上添花之作用。平面性、平衡性、單純性和主體和諧性是它的特點。“房屋裝修的再好也離不開裝飾品及裝飾畫。裝飾不僅僅是單一的藝術，它體現了人的靈魂和情操。裝飾與裝飾畫似乎總是人們談論的話題。藝術有時不是很清晰，也不會很具體地去表達什么，就像人聽到音樂，每個人聽到是一樣的音樂，但腦海里卻出現不同的場景，隨著人們生活水平的提高，裝飾畫已經走入人們的生活，人們對裝飾畫的喜愛程度也不一樣，它是家居生活中的必備品。它不僅培養了學生學習觀察生活的能力，同時還把自己的思想感情通過黑白裝飾畫來表達出來，美化自己的生活空間，把知識與技能與生活緊密結合起來。所以在高中開設黑白裝飾畫是很有意義的。

黑白裝飾畫是一個很有趣的學習內容，通過認識黑白裝飾畫具備的裝飾效果，感受黑白畫對視覺產生的強烈的藝術感染力，提高學生的審美情趣。了解黑色與白色兩者之間的關系，學習用多種方法制作一幅對比鮮明的黑白裝飾畫。顯然，學生對于“黑、白”是熟悉的。他們能夠說出斑馬花紋，黑白衣服，熊貓等……通過讓學生欣賞黑白裝飾畫圖片、教師的范作，讓學生得出結論：黑白裝飾處理是將自然界一切色彩概括為黑、白色，達到色彩最簡練的程度。無論表現什么，黑白畫都會產生強烈的對比、呼應、對稱、虛實等獨特的藝術魅力。

黑白裝飾畫是以黑白兩色為造型手段，通過點、線、面的組合來表現形象，并用簡潔的畫面，完美的構成，豐富的變化，來表達畫者豐富的情感的繪畫形式。這些年來，本人在教學過程中指導黑白畫創作，領悟了許多中學繪畫方面的創作方法及語匯，覺得黑白畫創作與其他美術創作一樣，離不開學生們的生活觀察與體驗，其表現方式獨特，那種以新構思，新想法表現畫面的黑與白，既有利于學生進行各種造型、構圖及創作訓練，又能為今后的正規美術訓練打下良好基礎。下面我就黑白人物裝飾畫創作教學談談自己的感受。

一、中學黑白裝飾畫的創作，離不開生活

任何一種繪畫形式及表現手段都是由其獨持性及自身的功能去反映生活和表現生活的，黑白裝飾畫也同樣離不開這一原則。只有從生活中變化而來的裝飾形象才能新穎，有生命力。而生活中人物多變的形態，豐富的表情及衣著都是創作中所不可缺少的精彩一面，但沒有生活體驗的學生無法用畫筆生動的把這些表現出來，所以第一步把重點放在寫生上。通過寫生，引導中學對外界人物進行深入細致的觀察，并理解各種人物的內在生命力，體會感受人物造型的特點及規律，對人物本身所具有的精神性進行主觀再創造，并用裝飾美的規律和裝飾畫特有的表現形式將其展現出來。做到“虛構而不失真實，浪漫而不失理性”。

二、中學黑白人物裝飾畫創作需要寫生基礎

人物寫生對于每個畫種來說都是較難掌握的，特別對于中學生來說，更是不好把握，所以我分兩個階段對學生進行主題訓練，首先是在課堂上進行寫生訓練。在課堂上，我把重點放在單個人物的服飾表現上，每次上課，我都盡可能穿圖案較多的服飾，讓學生感受到各種各樣的線組合的圖形，對他們講解我們所穿的各種服飾不管有無花紋都是用很多線編織起來的，各種各樣的直線、曲線交叉，使服裝變得有一定的規律。在黑板上，我還為學生示范線的交叉規律，使學生更為直觀地了解線在服裝中的重要作用，以及在黑白裝飾畫中所起的決定性作用。使他們懂得，只有熟練應用好這些線才能畫出完整，新穎的黑白裝飾畫。課外訓練中，我把重點放在人物表情和動態上。在未出去寫生前，我對學生講解人物表情和動態，講解人物畫造型的基本知識。引導學生以自己的想法去觀察，并用速寫本及時記錄了人物不同情況的表情動態。通過速寫，使學生及時掌握了黑白創作中關鍵的第一手資料，為他們今后創作做好了良好鋪墊。

三、通過人物寫生進行藝術再創造

在整理過程中，要抓住人物的形，及他的表情神態的特點去變形，加以夸張變化，使形象更具典型化，平面化，符合裝飾黑白畫所特有的視覺語言。在人物裝飾上更要突出黑白特點。在輔導過程中，對人物創作我做了以下幾點處理。

（1）一幅黑白作品中不單單只有人物，還需一些背景來襯托人物，對于背景物體較復雜的，我主張采取裝飾背景物體，空白人物的方法，取人物的外形特征，將人物內部結構紋理幾乎全部簡化，只保留最主要的一小部分，形成人物白、背景重的鮮明黑白關系，如“捉螃蟹”這幅畫，就很好的體現了這一點，把沙灘上的螃蟹畫得較多而且是不同方向地爬行，和人物空白的服飾進行反襯，烘托了沙灘上熱鬧、愉快的氣氛。

（2）將人物內部結構、紋理變化，成為規則或不規則的線條。使畫面中的線條既起結構作用，又起裝飾作用。我輔導“我的媽媽”這張作品時，我著重對衣服的線作重點輔導，當時我拿來幾件紡織不同線條的毛衣為學生講解，線的編織規律及不同的花紋變化，使學生通過毛衣聯想自己穿過的各種織物，從而輕松的完成了這張作品。這幅畫除將背景用黑白塊面外，服飾完全由線的疏密形成深淺不同的灰色層次，增加了畫面的豐富感。

（3）空白背景，突出人物。在某些特定的環境下，可有意識的將背景空白，以襯托出人物豐富的表情及動作變化。“春姑娘來了”這幅畫很好地應用了這一點，對于五官的表現運用置換的方法，把春天的植物、動物以及一些場景的描繪，都畫到了春姑娘的頭部、身體上，在裝飾中，讓學生充分感受到點、線、面疏密的藝術語言中黑白灰的裝飾，學生運用排列、分割、組合、加工的方法進行人物的造型處理，經過多方面的訓練，大多數的學生能夠畫出千變萬化的黑白裝飾形象來。

從寫生到創作，使學生從中了解并且初步掌握黑白人物裝飾畫的創作規律，運用多種手法表達自己的理解和認識。雖然他們的作品還存在一些不完善的地方，但是學生們那童真、樸實、個性的線條，一定能讓傳統的黑白裝飾畫更添熠彩。

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