漢語言文學專業課堂教學法探討

戴文霞

內容摘要：漢語言文學是個傳統專業，很容易受到傳統教學法的影響，這樣容易出現教法陳舊、教學理念落后等現象。尤其古代文學史目前面臨更為嚴峻的局面，課時量縮減、學生興趣減少、教學方法單一。作為教師，應多采用現代教育方法，如情景教學法、體驗式教學法、案例分析法等，以提高課堂教學質量。

關鍵詞：課堂教學 古代文學史 漢語言文學

漢語言文學專業是個傳統專業，在新時期教育發展的大背景下，遇到了發展瓶頸。具體表現在課時量縮減、學生興趣減少、教學方法單一。從教師本身來說，只有改變教學觀念和教學方法，才能提高學生的學習興趣，從而提高教學質量。本文擬以古代文學史為例，來探討創新型漢語言文學專業課堂教學方法。古代文學史是普通高等院校漢語言文學專業的主干課程之一。隨著課程改革的深入，古代文學史等課程的課時量被縮減。這與古代文學史內容的豐富性不相稱、不協調。如果根據課時量的縮減而刪減課程內容或者對課程內容做浮光掠影式的講述的話，極易造成課堂教學效果的下降。因此必須采用多種課堂教學方法，以提高古代文學史課堂教學效果，給學生帶來良好的課堂感受。

一.情景教學法

情景教學法是指在教學過程中教師有目的地引入或建立以形象為主體的、具有一定情感色彩、具體生動的場景，以引起學生一定的情感態度體驗，進而輔助學生理解掌握知識和技能，并幫助學生心理得到發展的方法。……