走進七彩的語文選修課

蔡棟

內容摘要：對選修課的教學一直存在著不同的爭議，有的老師認為選修課教學應該完全照搬必修課的教法進行教學，也有的人認為選修課教學應該完全放手，讓學生自己作為主體去探究，正是針對這種現狀，對選修課的教學，本人提出了自己的以下看法：1、提高認識，準確定位選修課；2、要突出對學生的學法指導；3、讓選修課具有時代的氣息；4、讓選修課更像語文課；5、注重積累，兼顧高考。

關鍵詞：選修課教學 準確定位 學法指導 兼顧高考

“選修課必修化”“選修課等同于全修”是目前高中語文選修教學面臨的主要問題。在實際的教學中，我們不得不承認很多老師對于選修一直抱著不敢放手的想法，寧可求“全”求“深”，惟恐“掛萬漏一”。其實，選修自有選修的特點，選修課與必修課最大不同之處就在于它的自主性、靈活性遠遠超過了后者。如果完全照搬必修的教法，教師將每一個選修模塊中的內容逐篇精講過來，顯然違背了選修課設計的初衷，而且也不切合教學實際。正如有關專家指出的，對必修內容要“精讀不嫌細”，而對選修內容則“寬泛不怕粗”。以下筆者就選修課的教學，談談自己的看法：

一.提高認識，準確定位選修課

選修課是必修課的拓展與延伸，開設的目的是要充分舒展和張揚學生的閱讀個性，從而根本上提高他們的語文能力和人文素養。華東師范大學趙志亮教授強調：“既不要把選修課上成必修課，又不能把選修課上成隨意的講座。……