淺談中職生打工利弊

李紅娟

（鄭州市人力資源和社會保障局，河南鄭州 450000）

淺談中職生打工利弊

李紅娟

（鄭州市人力資源和社會保障局，河南鄭州 450000）

中職生在假期打工是一個普遍現象，但近幾年因打工而輟學成為一個新的社會問題。筆者通過對五所中職學校的學生和教師進行問卷調查，匯總后分析了其中的原因和利弊，從國家層面、學校層面、學生家長及學生本人，提出了解決問題的辦法。

中職生；打工；眼前利益

筆者近期在各類學校做了學生生源方面的調查，發現這幾年中職學校的生源在減少，在校生流失也很多，學生流失的一個重要原因竟然是在校期間打工引起的。因此筆者在河南鄭州市的五個中職學校做了問卷調查，調查學生100人，其中一、二年級各40人，三年級20人（正在實習階段），教師（兼任班主任）30人，收回學生問卷95份，有效問卷90份；教師問卷28份，有效問卷28份。從問卷調查結果中筆者發現中職生打工問題應該得到重視并采取措施，積極引導。

1 中職生在校打工的基本情況調查

1.1 中職學校的學制在河南一般是三年，其中前兩年在校學習，第三年離校實習。調查的學生中，年齡多在15-18歲之間，一、二年級學生80%以上想在校期間打工，他們認識的學生也有在校期間打工的；而三年級的20個學生本身已經在實習階段，并且這20個實習生有6個是二年級沒有上完就開始打工的。

1.2 被調查的28份教師問卷中，有21個教師的班級有學生因打工而流失的情況，占四分之三,而且這個原因的流失率平均在總流失人數的20%左右，且呈逐年上升的趨勢。

2 中職生在校期間打工原因調查

根據學生問卷情況，打工原因匯總如圖表1所示。

圖1 中職生打工原因圖表

根據圖表1可以發現，確實有家庭貧困需要打工的學生，但只占打工原因的20%；校寒暑假組織學生打工本來是想讓學生進行職業體驗，從而更好地學習文化知識的，但是一部分學生卻因假期打工掙錢，不想上學了，想繼續打工掙錢。

隨著用工荒在全國的凸現，逐漸長大的中職生也成為一些急用工單位的首選，大量的招聘廣告在校園各處張貼，有些學生很好奇，想試試自己的掙錢能力；另外有些中職學校課程開設與社會脫節，缺乏學生動手實訓的條件及設備，學生在校大量的空閑時間不知如何打發，由周末外出打工發展到假期打工，進而在校學習沒有結束也不回校上學了，這樣又流失了一批學生。

3 中職生在校打工利弊分析

3.1 有利分析

根據調查問卷，中職生在校打工的有利方面，如圖表2。

圖表2中職生打工有利方面圖表

從圖表統計可以看出來，有20%的學生可以通過打工減輕家庭負擔，使學業能夠繼續下去；有相當數量的學生只是想通過打工使自己花錢更方便些，這些學生并不缺錢，占38%；還有22%的學生確實通過打工知道自己今后哪些方面要努力學習，知道自己今后的工作方向和努力方向；另有20%的學生也通過打工體驗到了掙錢不易，更加珍惜父母的勞動。

3.2 弊端分析

根據對學生的調查問卷，筆者歸納了以下幾種弊端，見下表。

從該表可以看出，有21%的學生認為，一打工掙錢就不想上學了，這是打工輟學最重要的原因。比如，小琴家境貧困，父母均是下崗工人，收入微薄，供小琴上學很是吃力。小琴很體貼父母，總想分擔家庭負擔。一年級結束后的暑假，看到學校貼有南方某廠招聘工人待遇優厚的廣告，就和本班幾位同學一起去蘇州電子廠打工，兩個月掙了六千多塊錢，比父母掙得還多。受到父母夸獎的小琴，在二年級開學時到校沒幾天就不想上學了，學習不進去，總想著畢業后不也是找工作嗎，還不如現在就去工作，也不用再花父母的辛苦錢了。因此16歲的小琴給老師辭行到蘇州那家電子廠打工了。

4 如何解決中職生打工流失問題

子不教，父之過，教不嚴，師之過。學生不懂事，家長、學校必須看到問題的嚴重性而且要采取措施來管理。筆者認為，中職生打工導致流失的問題已經成為一個社會問題，要徹底遏制這種現象，必須多方參與，多管齊下，共同采取措施。

4.1 國家層面

各企業要認真落實貫徹《勞動法》、《未成年人保護法》等法律法規，保護未成年人的利益，杜絕未成年人打工，這是治本。

人事、勞動部門要加大查處力度，嚴查企業非法使用未成年人打工。中職生打工輟學，是因為社會有著用人需求的巨大缺口。“用人荒”在全國都存在，企業普遍愿意使用年輕人，特別是學生，因為學生成本低，而且普遍缺乏法律意識，不會自我保護和爭取各種權益，企業想用就用，不想用再換一批新人，不用交各種保險，不停換新人就省去了大量的各種保險費。至于新人培訓費用很少，因為用人量大的企業多數是流水線工人，營業員，稍加培訓就可以上崗。

比如，16歲的莉莉原本是某中職學校二年級營銷專業的學生，她的親戚在火車站批發市場開了個服裝批發部，周六周日讓莉莉去幫忙看店。莉莉模樣俏嘴巴甜，給親戚帶來了好生意，親戚干脆對莉莉說反正你是學營銷的，在我店里干吧，一月開2000元錢。就這樣莉莉二年級上了沒幾天就輟學了，本來她還想以后考大學再讀MBA的，現在每天在批發市場賣衣服賣得可起勁。莉莉這樣的女孩在批發市場比比皆是。誰為她們的花樣青春負責？如果若干年后她們回過勁來再想圓她們的大學夢，誰為她們圓夢？

4.2 學校層面

加強學校的吸引力，留住學生。這是治本，也是治標。中職生愿意外出打工，說明學校缺乏吸引力，不能把學生吸引到學校。外面稍有誘惑，學生就被吸引的外面的世界了。學校怎樣有自己的吸引力呢？為什么有的學校或者專業的學生不去或很少去打工呢？學校應該反思并有所作為。筆者認為,應該加強實訓教學，使學生們在校園內多動手，多實訓。

比如說，計算機專業的學生讓他們組裝計算機，建網練習；物流專業的學生在學校里練習開叉車；營銷專業的學生在校園里自己開商店；電子商務專業的學生在學校開網店；裝潢專業的學生在校園里通過與電子商務的學生合作不出校門網上攬活；印刷專業的學生對外營業印制掛歷；數控專業的學生對外加工零件；汽修專業的學生搞汽車美容等等。這樣學校制定優惠政策，讓學生在校園里都鍛煉了，又可以掙錢，畢業時也有經驗了，還不耽誤他們學習深造。

有位家長說得好：希望孩子在學校能學到處世之道和立身之本。我們的中職教師要教會學生這兩項非常不易。有些教師課堂教學方法靈活，學生能學到真才實學，學生非常喜歡；但是有的教師照本宣科，死氣沉沉，學生覺得枯燥無味，又學不到東西，慢慢就厭學了。因此教師們應該苦練內功，自己必須站在時代的前列，精通專業，然后講究教學方法，教會學生專業本領。

4.3 學生家長和學生本人

中職生打工輟學，一部分原因在于家長和學生本人。許多中職生的家庭經濟條件不是非常富裕，一些家長自己文化不高，對學生要求也不高，甚至有的家長看到孩子長大長高能掙錢了，就不讓孩子上學了。作為教師或者班主任，當學生提出打工輟學時，應該和家長及時溝通，和家長及學生溝通，教師可以注意以下方面：

試想孩子連大寫的數字都不會寫，將來怎樣應付復雜的公司數據？孩子連簡單的英語會話都不會，將來公司走向國際孩子的位置在哪里？孩子連基本的禮儀常識都不懂，將來怎樣與人交際應付大場面？孩子連請假條都寫不好，以后怎樣當經理領導別人？孩子中職畢業后應該繼續深造，哪怕邊上大學邊打工都可以，否則孩子在單位現在打工，以后怎么辦？讓家長明白，孩子可以利用周末和節假日打工，但不應該輟學。現在輟學打工等于是撿了芝麻丟了西瓜，等于是為了眼前的蠅頭小利耽誤了孩子的長遠前途。孩子小不懂事，做家長的也不懂事就等于毀了孩子的前途，做教師的如果不管學生對不起自己的良心。

5 結語

綜上所述，國家法律法規應規范企業用工機制，嚴查未成年人打工；學校和教師要合理引導，以學校優良的管理和教學留住學生；中職生打工可以在周末和節假日時間，不可因打工掙了錢就心浮氣躁而輟學；家長和學生更莫要短視，莫為小利耽誤終生前途。

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1003-5168(2014)04-0257-02