如何加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)

蔡青隆

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-0004-02

目前小學(xué)生作文存在的最大問(wèn)題是不真實(shí)、不具體，所記材料或是隨意編造，或是套抄范文。深究其因是平時(shí)作文教學(xué)只注重形式，輕視內(nèi)容，沒(méi)有做到“從內(nèi)容入手”，提高學(xué)生的寫作能力。要真正做到從內(nèi)容入手，提高學(xué)生的寫作能力，我認(rèn)為唯有從以下幾方面去解決。

一、轉(zhuǎn)變觀念從觀察抓起

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“寫作文，第一須觀察。”這句話是說(shuō)，學(xué)生真正的作文材料，主要來(lái)源于觀察。一篇文章的內(nèi)容是作者觀察、思維、想象、分析等能力的綜合結(jié)晶。其中，觀察是第一要素，它影響到思維過(guò)程的深與淺，想象幅度的寬與窄，分析能力的高與低。可見(jiàn)，觀察在作文中是中是源頭，是根本。如果觀察拒于作文之門外，學(xué)生寫出來(lái)的作文就成了“無(wú)源之水”“無(wú)木本之木”。所以加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)，在作文教學(xué)中有著十分重要的意義。

培養(yǎng)觀察力非常重要，但是并沒(méi)有引起大部分農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師的重視。有的老師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教法和命題法，不管是公開(kāi)教學(xué)還是日常教學(xué)，不管是期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)，還是初考作文指導(dǎo)，都習(xí)慣如此；有的老師習(xí)慣于課內(nèi)教學(xué)，懶于開(kāi)展課外活動(dòng)。偶爾有幾次活動(dòng)，如“春游”“六一會(huì)演”“中隊(duì)活動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，老師也無(wú)意抓住契機(jī)，有目的地指導(dǎo)觀察，獲得真實(shí)的寫作素材，只是在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行“記一次€讇諄疃保拿飩萄АS捎諶狽鄄熘傅跡墓鄄炷芰γ揮械玫腳嘌闖隼吹奈惱輪荒蓯橇魎艘槐荊嘌鄄炷芰κ且槐盡拔拮紙?zhí)科蕶鍘啪U謂蹋鬧忻H弧I鮮鋈閌橋嘌鄄炷芰Φ鬧⒔帷U庵⒔嵫現(xiàn)氐囟笊斃⊙醋髂芰Φ奶岣摺R虼耍魑慕萄е屑憂抗鄄炷芰Φ吶嘌羰圃詒匭小？……