大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵、困境與路徑初探

王環(huán)宇

摘 要 本文在闡釋大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境，進(jìn)而提出完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 內(nèi)涵 路徑

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

On the Connotation， Plight and the Path of College Students'

Network Ideological and Political Education

WANG Huanyu

（Liaoning University of Technology， Jinzhou， Liaoning 121001）

Abstract Based on the interpretation of the connotation of ideological and political education of college students network， analyzed the plight of the ideological and political education of college students， and then put forward countermeasures for sound ideological and political education of college students.

Key words college students； network ideological and political education； connotation； path

當(dāng)下，“網(wǎng)絡(luò)”這一20世紀(jì)90年代在我國興起的新媒介已經(jīng)融入公民的社會生活，并日趨成熟與完善。在改革開放這一宏觀背景下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到公民社會生活的方方面面，大有取代傳統(tǒng)媒介之勢，成為我國經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局等諸多方面的新型信息傳遞橋梁。這一大背景下，高校大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等價(jià)值取向也在被網(wǎng)絡(luò)潛移默化的影響著。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為思想政治教育的一個(gè)重要方面。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

1.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概念

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。①由此可見，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”這一概念必須把握兩個(gè)方面，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)思想教育的工具性，二是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)質(zhì)性。所謂工具性是指利用網(wǎng)絡(luò)這一媒介對教育對象所進(jìn)行的思想政治教育，所謂實(shí)質(zhì)性是指在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中對教育對象進(jìn)行思想政治教育，以此促進(jìn)虛擬、現(xiàn)實(shí)社會中的人及虛擬、現(xiàn)實(shí)社會本身的和諧發(fā)展。綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以大學(xué)生為教育對象，根據(jù)大學(xué)生這一群體的特質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)這一媒介，運(yùn)用與這一媒介相適應(yīng)的教育方式方法，通過一定的思想、政治、道德等方面的觀念觀點(diǎn)與規(guī)范，對大學(xué)生施加有意義的影響，使他們形成在現(xiàn)實(shí)社會和網(wǎng)絡(luò)這一虛擬社會所需要的思想品德的實(shí)踐活動。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

首先，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有開放性。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不同于傳統(tǒng)的思想政治教育，傳統(tǒng)的思想政治教育以實(shí)體課堂為教學(xué)地點(diǎn)，面對著真實(shí)的學(xué)生，以實(shí)體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則是利用網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間，搜羅、整合、篩選全世界范圍內(nèi)的教學(xué)資源，在一個(gè)可以打破時(shí)間、空間、地域限制的開放環(huán)境中，進(jìn)行思想政治教育。其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有虛擬性的特征。網(wǎng)絡(luò)空間不同于我們?nèi)粘Ｉ畹默F(xiàn)實(shí)空間，它是一種虛擬的我們自身看不見、摸不到的空間。再次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有交互性特征。由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性和虛擬性特征，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相比傳統(tǒng)思想政治教育更加具有交互性。它打破了傳統(tǒng)思想政治教育中相對固定的主體、客體的地位的限制，參與教育的所有對象可以在網(wǎng)絡(luò)這一開放性、虛擬性的空間中毫無保留的進(jìn)行無壓力的交流與互動。最后，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有平等性的特征。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性很大程度上由網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性、虛擬性、交互性所決定的。在這樣一種開放的平臺中，參與對象的自身屬性可以是虛擬的，教育者和受教育者可以打破傳統(tǒng)思想政治教育的各種限制，而在這樣一個(gè)具有交互性的空間進(jìn)行平等的交流和互動。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的困境

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育為我們的思想政治教育帶來機(jī)遇與便利的同時(shí)，也帶來了挑戰(zhàn)與困境。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性、虛擬性、交互性、平等性的特征使我們面對機(jī)遇的同時(shí)，也不得不面對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不完善所帶來的困境。

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站建設(shè)仍不完善

如今，雖然我們已經(jīng)意識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思政教育的一個(gè)新思路與新途徑，可實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的網(wǎng)站平臺這一核心橋梁的建設(shè)仍然落后。網(wǎng)絡(luò)作為大學(xué)生思政教育的媒介與平臺，其關(guān)鍵是如何能夠強(qiáng)有力的吸引受教育者參與進(jìn)來。目前，大部分思想政治教育網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基本都是單一枯燥的，以文字和少量的圖片為主，而更能吸引人的音頻及視頻資料則是少之又少，這體現(xiàn)不出思政網(wǎng)站與其他網(wǎng)站相比有哪些更能吸引人的新穎、特殊的地方。同時(shí)，目前大部分思想政治教育網(wǎng)站缺乏一個(gè)互動、咨詢的平臺。

2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容缺乏有效性

“將大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和大學(xué)生網(wǎng)民的接受特點(diǎn)緊密結(jié)合起來以大學(xué)生喜聞樂見的形式奉獻(xiàn)給大學(xué)生網(wǎng)民。”②這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的首要切入點(diǎn)，而當(dāng)下大多數(shù)思想政治教育網(wǎng)站的教學(xué)資源往往是傳統(tǒng)書本上思政教育的照搬，缺乏網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育等內(nèi)容以及與大學(xué)生相關(guān)的生活工作、休閑娛樂、時(shí)政評論、熱點(diǎn)話題等拓展內(nèi)容，同時(shí)網(wǎng)站內(nèi)容更新速度較慢，并未完全整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)落后

目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育尚處于發(fā)展完善階段，部分網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師在理論素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法、網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)等方面還存在著不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師指導(dǎo)、教育著廣大的大學(xué)生們，這些教育者是否具備大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的知識儲備、科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式方法以及網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)等都將對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成敗產(chǎn)生影響。

2.4 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)缺失

目前，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的缺失已成為阻礙網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要因素。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息形式內(nèi)容豐富多樣、良莠不齊、更新迅速，大學(xué)生在面對這些種類繁多的信息流時(shí)，受到自身網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的限制，往往缺乏判斷信息有效性、真實(shí)性的去偽存真的辨別能力，很容易被不良信息所吸引并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的失效。同時(shí)，大學(xué)生對信息的選擇和利用程度也不高，很難將這些信息整合分析，為己所用。

3 完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑探析

3.1 合理規(guī)劃、建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站

在提升思想政治教育網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，要注重網(wǎng)站的功能，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。思想政治教育網(wǎng)站要以思想政治教育為核心理念，通過提供文字、圖片、音頻、視頻等多種思政教育教學(xué)模式予以輔助的同時(shí)，更要突出和強(qiáng)化網(wǎng)站的思想政治教育功能。其次，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升搜索能力，方便信息查找，提供與思想政治教育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)方式。再次，加強(qiáng)對思想政治教育網(wǎng)站的監(jiān)管，定期對網(wǎng)站進(jìn)行更新、維護(hù)，及時(shí)處理網(wǎng)站里的過激內(nèi)容以及與主流意識形態(tài)相違背的不合理、不合法內(nèi)容，明確涉及網(wǎng)站的各類人員的責(zé)任和權(quán)力，建立網(wǎng)頁審批制度，科學(xué)合理的建設(shè)實(shí)名制及上網(wǎng)信息留存制度。

3.2 優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容

首先，將傳統(tǒng)書本上的思想政治教育教學(xué)內(nèi)容，以文字、圖片、音頻、視頻的方式合理地呈現(xiàn)在思想政治教育網(wǎng)站上，吸引受教育群體并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。其次，關(guān)注大學(xué)生的心理和人格教育，通過網(wǎng)站分享相關(guān)教學(xué)資源，提供網(wǎng)上心理輔和人格教育的相關(guān)工具及測評軟件，建立網(wǎng)上交流平臺，提供留言板和討論版，供學(xué)生和老師進(jìn)行平等、無壓力的交流。再次，整合教學(xué)資源，將與大學(xué)生日常相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、工作、時(shí)事政治等多種教學(xué)資源整合于網(wǎng)站上，為大學(xué)生提供相關(guān)的信息與學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.3 提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍素質(zhì)

相關(guān)教育部門要加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教師的培訓(xùn)，豐富其專業(yè)知識儲備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能及網(wǎng)絡(luò)信息意識。只有建立在對信息、信息活動的深入了解與熟悉的基礎(chǔ)上，才會對信息和信息活動的功效產(chǎn)生正確地認(rèn)識與積極的體驗(yàn)，才會逐步形成對信息的準(zhǔn)確判斷與捕捉能力。③

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育

首先，引導(dǎo)并教授大學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬空間有效地辨別、篩選信息，去偽存真，將真正有意義有作用的信息為己所用，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性。其次，培養(yǎng)大學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)道德和自控能力，使大學(xué)生意識到規(guī)范自己言行的重要性及意義，自覺抵御不良信息的侵蝕和毒害，遵守現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的各種法律法規(guī)和道德規(guī)范。

注釋

① 張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

② 李高海.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究[M].北京：中國言實(shí)出版社，2008：139.

③ 張敬芝.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育問題研究[J].長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2006（3）：113.