借鑒歌唱訓練手段提高英語聽說技能

涂媛媛

[摘 要]通過借鑒聲樂歌唱訓練手段對英語聽說技能的提高發揮一定的作用，增加英語口語的表現力，感染力，節奏性。

[關鍵詞]歌唱 英語 訓練 聽說

“說”與“唱”關系密切，二者具有一些共同特征。一方面它們都是有聲的，它們使用共同的發音器官以及共同的發音機理等發出聲音，具有共同的內在特點。在美聲唱法起源地意大利有句諺語：“誰說的好，誰就唱的好。”著名聲樂專家郎毓秀翻譯的《卡魯索發聲方法》一書中第五條原則是說和唱的功能是相同的，是產生于同一生理機能，因此他們是同一發聲現象。另一方面，盡管說話比歌唱更具體、準確，但它們都是用來傳遞信息和表達思想的。卡魯索在該書第六條原則中說：歌唱聲音的音和亮度——音量、音質和響亮度取決于它與說話的聲音。由于歌唱對音高、調子、節奏等要素要提高，又因為歌唱要求高低起伏，抑揚頓挫以表達歌曲內容，更容易使演唱者隨著歌曲的旋律以及歌詞所表達的內容情不自禁的控制自己的音量、高、低、強、弱來表達內容。這些對學生提高聽、說能力大有益處。

歌唱中的傳送力，穿透力和技巧可以提高說的技能

歌唱時要求聲音傳得遠，就好像喊遠方的人，而對方能聽說，這種能力就是傳送力。有四種方法可以使說話具有這種能力，一是在說話的時候首先想聽的聲音的形成不在口腔內而是人體以外，就好像能看見自己說話的字；二是說話時把字音拉長著說，橫拉、豎拉都行。……