基于提升國家文化軟實力的高校文化建設

摘要：文化軟實力是影響綜合國力的重要因素，是民族凝聚力和創新力的重要源泉，在文化全球化和信息網絡化的當今社會，正成為國與國競爭的核心力量。而高校作為傳承文化、創新文化的重要場所，是國家文化軟實力展開競爭的前沿地帶。所以，加強高校文化建設對提升國家文化軟實力具有重要意義。但我國高校在進行文化建設的過程中仍存在一些問題，致使高校文化建設成效甚微。所以，要通過堅持馬克思主義的指導地位、完善高效管理體制、開設思想政治教育網絡課堂和吸收借鑒中國傳統文化和西方文化的有益成分等途徑，不斷加強高校文化建設，提升我國的文化軟實力。

關鍵詞：文化軟實力 高校文化 建設

“軟實力”概念是由美國哈佛大學教授約瑟夫·奈最先提出的。他認為：“一個國家達到其在世界政治中所期望的結果，可能因為其他國家希望追隨它，羨慕其價值觀，以其為榜樣，渴望達到其繁榮和開放的水平等。”[1]從這個意義上講，軟實力是一種通過吸引的方式來實現自己目標的一種隱形國家力量，來源于文化、政治價值觀、制度和政策等。其中，文化是軟實力的核心，是民族凝聚力和創造力的重要源泉。而文化軟實力則是“一個國家或地區文化的影響力、凝聚力和感召力。”[2]高校作為孕育新知識、形成新觀念、研究新方法的重要場所，是傳承、創新文化的搖籃，也是一國軟力量的發源地。因此，加強高校文化建設對于提升國家文化軟實力具有重要的意義。

1 高校文化建設對提升國家文化軟實力的重要意義

文化軟實力同硬實力一樣，是影響綜合國力的重要因素，正成為國與國競爭的重要方面。要增強在國際社會中的領導力、影響力和輻射力，除了增強經濟、軍事、技術等硬實力外，還必須提升本國的文化軟實力。而文化軟實力的提升，離不開學校尤其是高校這一重要社會化渠道，因為高校是培養、輸出高素質人才的源泉，也是實現文化創新發展，并轉化為文化軟實力的重要平臺，是國家文化軟實力展開競爭的前沿地帶。所以，加強高校文化建設成為提升國家文化軟實力的重要途徑，具有重要的戰略意義。

第一，高校是提升國家文化軟實力的主陣地。首先，人類文明薪火相傳，不論是人文知識還是科學技術，大致通過以下兩種方式來傳承：一種是以直接經驗的形式通過社會實踐來進行；一種是以間接經驗的形式通過學校書本和課堂來進行。其中，學校是主要文明傳承渠道，而在學校中，高等學校除了進行一般知識的教育，還能夠更系統地教授專業知識。所以，高校成為文明傳承的主渠道、培育專門人才的搖籃。其次，創新是一個民族進步的不竭動力。中華文明五千年歷史歷久彌新，離不開其自身的文化創新能力。而高校是人才集聚地，同時也是學術思想最活躍的地方，具有寬松的創新環境，孕育著無數創新的種子。正如胡錦濤所言：“高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉”，為社會源源不斷地輸出創新人才，是培育人才的高地，是文化創新的主渠道，是國家文化軟實力提升的主陣地。

第二，高校文化建設是提升國家文化軟實力的重要舉措。美國學者約翰·洛弗爾曾指出：“人是在文化氛圍中長大的，受到其中基本價值、風俗習慣和信仰的熏陶”[3]，極易被社會文化所影響，他們的態度與行為蘊含著許多文化根源，而這種特殊文化根源就決定了民族國家的特征。可見，文化對個人與國家皆產生著重要影響。通俗地講，國家文化軟實力實際上就是以文化為基礎的國家軟實力，而高校是傳承文化、創新文化、促進文化大繁榮大發展的重要場所。它不僅能夠普及中國特色社會主義理論體系的基礎知識，而且還能夠將中華民族所獨有的民族精神、時代精神代代相傳，這不僅是文化知識的傳遞，更是文化理念、文化信念的培育。也正如馬克思所指出的：“思想根本不能實現什么東西。為了實現思想，就要有使用實踐力量的人。”[4]而人只有具備了文化理念、信念，才能將文化的力量轉變為現實的力量，才能著實提升國家的文化軟實力。

第三，高校文化建設有助于實現文化的整合與可持續發展。作為人類社會發展產物的文化，只有在繼承民族文化的基礎上才能實現創新發展。沒有傳統，文化就沒有根基；沒有創新，文化就缺少發展進步的動力。所以，要通過吸納不同文化元素來實現文化的整合和可持續發展，而高校正為文化的創新發展提供了寬松的環境。創新文化是高校文化的一個顯著特點，高校的創新文化精神更深厚，更有底蘊，而文化軟實力提升的關鍵就在于創新文化精神。所以，通過加強高校文化建設，可以使廣大師生準確認知國家實力，全面把握國家整體形勢，掌握國家文化淵源，并將國家的優良文化因素整合起來，展示給外部世界，不斷提升我國的文化軟實力和國家競爭力。

第四，高校文化建設有助于促進文化產業的發展。文化產業是“以文化為內涵，通過提供滿足人們的精神文化娛樂消費需求的文化產品為特征的產業”[5]。大力發展文化產業已成為國與國競爭的一大趨勢，世界各國紛紛鼓勵發展文化產業，以傳播本國文化理念，增強國家影響力。目前，我國文化產業發展取得初步成效，但仍存在專業人才缺乏等問題，與西方發達國家還有較大差距，面臨著巨大的文化赤字。而高校正是培育專業人才的高地，通過加強高校文化建設，可以為文化產業的發展輸送科技文化素質高、綜合素質好、創新能力強的專業從業人員，大力推進文化產業的發展，將中華民族長期積淀的民族文化展示給世界，提高其經濟、社會和國際效益，提升我國的文化軟實力。

2 我國高校文化建設過程中存在的問題

在經濟全球化、科技發展飛速化的當今社會，文化在綜合國力競爭中的作用日益彰顯。但高校在文化建設方面還存在一些問題，不利于我國文化影響力和文化軟實力的提升。

第一，高校文化建設的意識有待增強。“人民之間最重要的差異，不是意識形態的、政治的或經濟的，而是文化的。”[6]而教育正是傳承文明、傳播文化、創新文化的最主要途徑，理所當然擔負著擴大國家文化影響力和提升國家文化軟實力的重要歷史使命。但部分高校文化建設意識淡薄，管理者更多的關注學校擴建帶來的經濟效益，企圖以此來展示學校實力，而忽視了代表學校靈魂的文化建設，致使學校缺少應有的文化底蘊。可見，高校應不斷加強文化建設，使本民族的優秀文化在大學生的內心中積淀、內化、升華，發揮高校文化在教育人、塑造人和熏陶人方面的功能。

第二，高校文化建設的形式有待創新。當前，大多數高校都把主要精力投注在建校舍、擴生源等硬件建設上，而對于文化建設關注較少，形式有待創新，主要表現在：一是校訓。校訓是以簡潔語言概括的學校文化的核心內涵，是高校文化的凝練。它明確了高校的人才培養目標和要求，對廣大師生具有引導作用。而目前高校校訓的存在僅是形式上的，與學校實際形式名實不符，沒有發揮其應有的作用。二是高校是文化傳播、學術探討和科學研究的重要場所，是新思想、新觀點的活躍地帶，由此使得高校文化成為社會主義文化的重要組成部分。但目前高校開展文化建設僅限于“兩課”和簡單的社團活動，大多數學生缺乏興趣，沒有達到應有的效果。進入信息化、網絡化時代，高校文化建設要與時代發展相適應，根據學生的個性特點采取靈活的形式。

第三，高校文化建設的內容有待完善。高校是文化傳播、文化創新的主陣地，傳播是基礎，創新是關鍵。沒有對傳統文化的理解、掌握，也就沒有現代文化的孕育和發展。所以，高校在文化建設的過程中，不僅要傳播以自由、民主、平等、人權等政治價值為核心的現代文化，而且還要大力宣傳“尊老愛幼、愛國守法”等傳統文化的精華，增強大學生對本民族文化的認同感，提升我國文化的影響力。同時，隨著網絡信息時代的到來，高校在文化建設方面，一方面要吸收外國的先進文化因素；另一方面又要大力宣揚社會主義核心價值觀，抵制消極文化因素的影響。在綜合本土文化、西方文化優秀文化因素的基礎上，不斷豐富高校文化建設的內容。

第四，高校文化建設的途徑有待拓展。目前，高校文化建設的形式單一，內容缺乏新意，不能引起學生的興趣。在信息化、網絡化飛速發展的當今社會，面對獨具個性的“90”后大學生，高校應不斷拓展文化建設途徑。除了通過校園廣播、校報等傳統途徑外，也應采取更為現代化的手段，比如網絡。隨著網絡化的日益普及，人們可以在任何時間任何地點更為快捷地搜索、查找、獲取所需信息，了解各類文化成果，給人們的學習和生活帶來了極大便利，使網絡成為文化傳播的重要窗口、文化建設的重要途徑，而我國優秀的傳統文化和偉大的民族精神也以喜聞樂見的形式讓學生接受、內化、升華，使文化資源轉化為文化軟實力。

3 加強我國高校文化建設，提升國家文化軟實力

全球化是當今世界發展的潮流，經濟全球化迅速加劇的同時，文化全球化進程也日益加快，人類社會進入了一個思想空前活躍的時代。“過去那種地方的和民族的自給自足的閉關自守狀態，被各個民族的各方面的相互來往和各方面相互依賴所替代了。物質的生產是如此，精神的生產也是如此。”[7]由此導致東西方文化大融合的同時，文化殖民現象也相伴發生。為此，必須擴大我國文化的影響力。而高校是傳播文化的前沿陣地，同時也是學術思想最活躍的場所。要充分利用這一陣地，不斷加強高校文化建設，更好地擴大我國文化的影響力，提升文化軟實力。

第一，堅持以馬克思主義為指導，為高校文化建設指明方向。江澤民曾指出：“我們黨是代表先進文化前進方向的，所以全黨同志必須始終堅持馬克思主義指導”。因為馬克思主義是人類歷史發展規律的深刻揭示，它指明了人類進步與社會發展的方向，當然也就為高校文化建設指明了方向。所以，高校在加強文化建設的過程中，必須堅持和鞏固馬克思主義的指導地位，占領思想文化的宣傳陣地，不斷提高教職工的政治理論素養、業務實操水平和科研水平，努力建設一支政治素養好、業務水平高的文化建設隊伍，把高校建設成為代表中國先進文化前進方向的生力軍，使高校文化成為我國社會主義先進文化的重要組成部分。

第二，完善高校管理體制，為高校文化建設提供制度保障。任何一種文化都是在一定的社會歷史條件下形成和發展的，文化建設離不開良好的制度保障，高校文化建設亦如此。一個學校的文化是“大學在長期辦學實踐的基礎上形成的，以大學人為主體積淀和創造的，以知識及其學科為基礎，本土文化與國際文化相互交融的獨特的社會文化形態”[8]，是學校的靈魂，對廣大師生的思想和行為以及學校未來的發展具有導向作用。所以，高校在文化建設的過程中，應結合本校實際，制定行政管理體制、教學管理體制等一系列校規校紀，以制度的形式規范廣大師生的言行，形成符合社會主義發展需要的行為規范，以不斷豐富和發展高校文化。

第三，開展思想政治教育網絡課堂，為高校文化建設提供新形式。思想政治教育是“一定的階級、政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”[9]，引領主流意識形態，引導其他文化發展。我國思想政治教育工作是增強文化影響力的重要途徑。它通過思想觀念影響，不斷強化中華民族所特有的民族精神和時代精神；通過政治觀念影響，不斷加強馬克思主義指導思想和中國特色社會主義共同理想教育；通過道德規范影響，宣揚社會主義榮譽觀，推進社會主義核心價值體系建設。而高校思想政治教育是我國思想政治教育的重要組成部分，在提升文化軟實力和增強國家競爭力方面發揮著重要作用。所以，高校要重視思想政治教育。而在經濟全球化和信息網絡化趨勢日漸增強的當今社會，傳統思想政治教育方式已不能適應時代的要求，高校也應順應時代潮流，開設思想政治教育網絡課堂，拓展思想政治教育空間，增強教育的趣味性和靈活性，創新高校文化建設的形式。

第四，吸收和借鑒中國傳統文化和西方文化的有益成分，豐富高校文化建設資源。江澤民曾指出：“努力繼承和發展中華民族的一切優秀文化傳統，努力學習和吸引一切外國的優秀文化成果，從而不斷地創造和推進有中國特色的社會主義文化，使物質文明和精神文明協調發展，使社會全面進步。”黨的十七屆五中全會也強調：“要立足當代中國實踐，傳承優秀民族文化”，實現中華民族的生生不息。可見，要提升國家的文化軟實力，就必須汲取中國傳統文化中的優秀成分，弘揚民族精神，增強民族文化的凝聚力和向心力，這是在全球化時代背景下，中華民族維護民族主權獨立的迫切需要。同時，要增強我國文化的吸引力、競爭力和影響力，在文化全球化趨勢加強的當今社會，還必須吸收和借鑒世界各國先進的思想文化成果來不斷豐富和發展自己。所以，作為社會主義文化重要組成部分的高校文化，其建設也應吸收和借鑒中國傳統文化和西方文化的有益成分，將獨立自主、自強不息、艱苦奮斗等精神和西方先進的科技文化成果作為高校文化建設的重要資源。

參考文獻：

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[9]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006：50.

作者簡介：

崔妮（1986-），女，山東五蓮人，濟南大學泉城學院商學院助教，研究方向：公民政治文化。