多媒體對教學(xué)活動的有效輔助

蔡靜

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)手段的重要組成部分，集圖形、圖像、動畫、聲音、視頻和文字等功能于一體，憑豐富的教學(xué)資源、形象生動的情境和鮮明的教學(xué)特點備受教師和幼兒的青睞。合理運用多媒體，有利于幼兒園教學(xué)活動符合幼兒心理特點和認(rèn)知規(guī)律，有利于因材施教，有利于突破教學(xué)難點。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)的主動性，活躍課堂教學(xué)氛圍。以下是我運用多媒體輔助教學(xué)活動后的感受和想法。

一、運用多媒體課件輔助教學(xué)，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師，是幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探討的內(nèi)在動力”。教育心理學(xué)研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的條件。多媒體信息技術(shù)集形、聲、色、光等多種信息為一體，在設(shè)計和制作課件時根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和年齡特點，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分刺激幼兒的視覺、聽覺等多種感官，喚起幼兒的有意注意，使幼兒不知不覺地全身心投入教學(xué)活動中。

如中班數(shù)學(xué)活動《大熊的儲藏室》，這次集體活動有別于直接動手操作的探究活動。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教，讓幼兒愉快、輕松地獲得數(shù)學(xué)知識呢？我在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計和教具的選擇上動了一番腦筋。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了操作盒，里面有兩次分類操作的材料和記錄表，同時根據(jù)繪本故事巧妙地選取圖片制作白板課件，讓幼兒先通過觀察課件形象的畫面了解大熊要為過冬儲藏食物的故事，然后通過講述和兩次分類操作等多種形式，多感官參與，全方位了解多次分類的方法。這樣通過傾聽故事、觀察多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予幼兒更直觀的經(jīng)驗，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。

二、運用多媒體課件，增加人機互動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

人機交互是電腦的一大顯著特點，在幼兒與電腦接觸的同時，能立即產(chǎn)生反饋信息，這種交互方式能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。如在多媒體教學(xué)中，我們往往設(shè)計一些有游戲情節(jié)的教學(xué)軟件，讓幼兒動手操作。

如在小班數(shù)學(xué)活動《喂“寶寶”吃餅干》中，我根據(jù)教學(xué)過程設(shè)計了以下游戲環(huán)節(jié)：出示帶有三角形、圓形和正方形嘴巴的三個動物寶寶，要小朋友根據(jù)動物寶寶的嘴型送相應(yīng)的圖形餅干。如果送對了，小動物們就會說：“謝謝小朋友，我最愛吃這個了！”如送錯了，小動物就會說：“我可不愛吃這個，你幫我重新找一個吧！”在與課件中“動物寶寶”的互動中，電腦產(chǎn)生動畫和聲音的反饋信息能營造極其濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在這種鼓勵式的氛圍中樹立自信心。幼兒對這種操作非常感興趣，在與電腦的交互中認(rèn)識圖形。

開展教學(xué)活動時我們應(yīng)突出幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運用好多媒體這一教學(xué)手段，在教育活動的實施過程中，加強幼兒和教師、多媒體課件之間的有效互動，促使幼兒主動與教師、同伴、多媒體課件交流、溝通，并共同建構(gòu)教育活動，在主動的學(xué)習(xí)中獲得成長。教師在制作課件時應(yīng)考慮不同層次幼兒不同的智能發(fā)展水平、認(rèn)知活動特點及個性心理特征，采取相應(yīng)的個別化教學(xué)措施，使每個幼兒都得到發(fā)展。切忌重活動形式，片面追求表面熱鬧，花了很多精力設(shè)計課件，課堂氣氛很活躍，看似學(xué)生占主體地位，但是教學(xué)效率不高，教學(xué)目的也達(dá)不到。

三、運用多媒體教學(xué)把抽象變?yōu)橹庇^，更利于幼兒對知識點的理解和積累。

幼兒園教學(xué)中多媒體的介入，可以將抽象、繁雜的內(nèi)容化為具體的形象，把靜態(tài)知識動態(tài)化，使所學(xué)知識更清晰地呈現(xiàn)在幼兒面前，有利于幼兒觀察、理解和記憶，便于幼兒掌握。

例如：中班科學(xué)活動《會“跳舞”的葡萄干》。本活動通過引導(dǎo)幼兒在動手實驗、仔細(xì)觀察中了解葡萄干在汽水里“跳舞”的秘密。為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，先是通過幼兒猜測實驗葡萄干放入水（汽水）中是沉是浮，再知道葡萄干能在汽水中沉下去浮起來又沉下去浮起來，就像“跳舞”一樣。并將這個現(xiàn)象制作成FLASH課件讓幼兒更進(jìn)一步地感知葡萄干能在汽水中“跳舞”的秘密都在氣泡上。本次活動利用課件將有趣的科學(xué)現(xiàn)象放大，有利于幼兒直觀地感知和理解，提高對科學(xué)活動的興趣。

又如大班語言活動《小老鼠和大老虎》，活動重點是引導(dǎo)幼兒觀察畫面感知小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾到爆發(fā)矛盾最后友好相處的全過程。教學(xué)中我制作了普米白板課件，運用圖片、動畫、隱藏按鈕、傾聽小老鼠和大老虎的對話等方式帶領(lǐng)孩子們逐頁觀看繪本，從而理解故事內(nèi)容。整個活動中孩子們在清晰、動感的畫面中仔細(xì)觀察，大膽積極地推測故事情節(jié)的發(fā)展，體驗角色的心理變化。幼兒在動感的課件中理解繪本，化解難點，獲得直觀形象的知識經(jīng)驗，并懂得與同伴相處的方式，取得良好的教學(xué)效果。

在課堂氣氛比較沉悶的時候，巧妙借助電教媒體，綜合應(yīng)用文字、圖片、動畫和視頻等資料進(jìn)行教學(xué)活動，使一些抽象難懂的知識在多媒體教學(xué)中得以實現(xiàn)。如插放幾聲小鳥的叫聲讓幼兒猜猜誰來看我們學(xué)本領(lǐng)，在畫畫、做手工時放一段優(yōu)美的音樂營造溫馨的氣氛，用實物投影儀給幼兒“拍照、上電視”等，用圖片、動畫和視頻的形式讓幼兒的學(xué)習(xí)更直觀、更形象。

《綱要》指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。”隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼教工作者對幼兒教育的研究朝著更深、更新、更具特色的方向發(fā)展，一些新的教育觀和教學(xué)方法在幼兒園教育活動中被廣泛采用。多媒體教學(xué)已成為信息時代幼兒園教學(xué)重要的有效手段之一。多媒體技術(shù)與教學(xué)活動的結(jié)合給幼兒課堂帶來很多驚喜，孩子們逐漸喜歡上觀看精美的課件，甚至是人機互動，只要教師努力提高制作多媒體課件的能力，結(jié)合幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點，根據(jù)教育發(fā)展要求精心設(shè)計課件，適時適地適量適度地運用，一定會收到事半功倍的效果。