從與時俱進的角度談起

雷世忠

語文教學的目的是使學生掌握運用語言表達的能力，包含口頭表達和書面表達兩個方面的能力。要培養書面表達能力，就應搞好作文教學。但是由于作文教學花費的時間、精力多，但收獲的效果與付出不成正比，它往往成了令教師和學生都比較苦惱的事情，尤其農村中小學這個問題更是普遍存在。那么如何提高農村初中作文教學呢？

一、誘發學生的真實情感

當前農村的情況和以前發生了很大的變化，傳統的生活方式已經被改變了。由于獨生子女在農村比例的增大，農村的孩子生活方式逐步向城市生活方式過渡，他們不像以前農村的孩子還要干農活，所以田園牧歌式的生活與他們其實也比較遙遠。而他們的父母往往大多數去城市打工，他們在成為留守孩子的同時也獲得了城市文明帶給他們的物質和精神享受，他們對城市文明既熟悉又有距離，而缺少父母的關照又使他們感到孤獨。所以農村學校作文教學要更多地給予他們情感上的關懷，讓他們理解這種現實，從而正確面對。作文是自己抒發情感的良好途徑，如果教師能誘導他們寫出自己的真實感受，那么一方面就既培養了他們的寫作能力，另一方面又觀察到他們感情上的變化，從而就可以從兩個方面都予以指導和關心，和他們真心交流，疏導他們情感上的困惑和憂郁。這樣，時間長了，作文就能成為學生表達快樂、宣泄壓抑的工具，他們自然而然就會喜歡上寫作文，教學效果也就肯定事半功倍了。……