中學英語閱讀教學策略探析

巫春香

英語閱讀教學是學英語教學的重要一環，而如何提高中學英語閱讀教學的有效性，是困擾中學英語教師的一道難題。筆者從事英語教學工作多年，在實踐中積累了很多寶貴經驗，現總結如下。

1.課內閱讀全面滲透教學過程，提升能力于課外閱讀，于潛移默化中提升學生閱讀能力。

中學英語教材的編寫在注重基礎知識學習的同時，也合理地安排了供學生閱讀的內容。教師要科學地分析教材，善于發掘教材中的閱讀素材，利用多種方式來訓練學生的閱讀理解能力。例如仁愛版八年級上冊第一單元Topic 3 Section D，在鞏固階段，可以在將問題出示之后，引導學生閱讀1a，然后完成1b。帶著問題閱讀可以讓學生的閱讀更有針對性，閱讀的效果也更加明顯。長時間的訓練之后，學生形成了在閱讀中思考的習慣，閱讀能力就會提高。同時，也要引導學生在課外閱讀中學會發現問題、解決問題。

2.加強課內朗讀，鼓勵課外朗讀，讓學生在讀的過程中提升閱讀能力。

朗讀是閱讀的方式之一，教師要指導學生朗讀的方法，對重點語句用不同的方式去讀，并通過反復的讀來加強理解和記憶。以仁愛版八年級下冊第五單元的Section A為例，在鞏固階段的學習中，讓學生分角色扮演Kangkang和Jane來朗讀，采用分角色的方式，讓學生參與到朗讀之中，體會課文含義，并且對invite sb to do這個短語有初步的感知，這樣學習起來理解程度更高，學習效果也就更好。同時，要鼓勵學生在課外閱讀中進行朗讀。……