中學英語
- 智能化時代中學英語教學變革研究
背景，聚焦于中學英語課堂的教學實踐、教學策略以及學校管理體制等方面，針對現狀提出一系列創新性變革方案。關鍵詞：智能化；中學英語；教學變革作者簡介：甘磊（1978—），男，廣東省深圳市深圳外國語學校博雅高中。智能化時代的蓬勃演進，對社會各個層面產生了深遠而廣泛的影響，尖端的信息技術工具有力地推動了社會生產力的進步，使人們的生活品質得到了顯著提升。在全球化熱潮中，各國在政治、經濟以及科技競賽等領域競相角逐，究其本質，這一系列競爭都可以歸結為人才爭奪戰。因此，想
求知導刊 2024年13期2024-07-02
- “雙減”背景下社團活動在農村中學英語教學中的運用
助于填補農村中學英語教學的空白，促進學生綜合素質的提升。文章圍繞農村中學英語教學的現狀，探討了社團活動在其中的應用及其重要性，并提出了針對性的策略，旨在通過有效運用社團活動，為農村中學培養出更多優秀人才。【關鍵詞】 社團活動；農村教育；中學英語；“雙減”在現代教育環境下，社團活動已成為農村中學英語教學的重要組成部分，旨在通過社團實踐激發學生的學習興趣并提升他們的語言運用能力。農村地區由于地理位置的限制，導致英語教育資源匱乏，面臨多種挑戰。在實踐中，社團活動
電腦迷 2024年4期2024-06-19
- 以跨文化教育為導向的中學英語教學設計與實踐
教育為導向的中學英語教學設計與實踐的策略。關鍵詞：中學英語；跨文化教育；教學設計英語作為中學生順利進入大學后，幫助學生提升語言表達能力和拓寬視野的重要學科，在高中學科教學中占據非常重要的地位。但是目前在大部分高中英語教學中，由于缺乏必要的語言環境和教學資源，學生在英語課程的學習中存在較多的問題，需要教師在日常教學過程中加以探索和分析，才能提升課堂教學效果。在英語課程教學的過程中，教師介紹學生閱讀文章的背景知識，創設一定的文化學習氛圍，能夠加深學生對文章深度
課堂內外·高中教研 2024年3期2024-05-10
- 核心素養視角下紅色文化融入中學英語教學的策略
教育價值。在中學英語教學中，教師可以通過巧用紅色文化教學素材、創新紅色文化教學方式、發掘紅色文化當代價值、品讀紅色文化英語語言等方式來培養和提升學生的英語學科核心素養。【關鍵詞】核心素養 紅色文化 中學英語【中圖分類號】G633.41? ? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1002-3275（2024）02-47-03《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱課程標準）提出，英語課程應發揮核心素養的統領作用。核心素養既包括知識和能力，還包括心理社會
基礎教育研究 2024年2期2024-05-08
- 談合作互動教學在初中英語課堂中的運用
：合作互動 中學英語 課堂一、利用有趣的教學內容，提高學生互動的積極性教師要想逐步激發學生學習英語的興趣，進一步引導學生參與一定的交際情境，就必須從學生的學習興趣出發，逐步提高課堂教學的興趣，讓學生掌握主動，這樣學生在課堂互動中會能更好地學習。例如，教師在對Do you like bananas？這一部分內容進行教學時，學生必須學習fruit，apple，lichee，lemon，mango，watermelon，bananas等單詞，同時，學生還應該掌握
《學習方法報》教學研究 2024年29期2024-04-29
- 基礎教育課題研究中的操作性定義：內涵、撰寫方式與撰寫步驟
式，以此明確中學英語課題操作性定義的具體撰寫步驟。在具體撰寫中，教師應明確課題研究的邏輯，選擇概念中若干可操作的要點，描述操作性定義，使操作性定義具有合理性，為教育研究的設計與實施以及研究成果的重復驗證和推廣應用提供更好的助力。關鍵詞：操作性定義；中學英語；課題研究一、引言課題研究在基礎教育教學中具有重要意義。學校、教師等可以以課題研究為依托，總結、提煉、分享教學模式、方法，從而使成功經驗和案例等得到有效推廣。操作性定義（operational defin
教學月刊·中學版(外語教學) 2024年2期2024-03-31
- 基于話題情境的中學生英語寫作微技能訓練策略探究
；話題情境；中學英語《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課標》”）要求，學生要能夠在常見的語境中，較為熟練地整合運用已有的語言知識，提取主題意義，分析語篇的組織結構、文體特征和語篇的連貫性，厘清主要觀點和事實之間的邏輯關系，有效陳述事件，傳遞信息，表達個人觀點和情感，體現意圖、態度和價值取向［1］。《義務教育英語課程標準（2022年版）》也要求學生能夠“以口頭或書面的形式簡單轉述語篇的主要內容和觀點”“根據所讀語篇內容和
教學月刊·中學版(外語教學) 2024年2期2024-03-31
- 積極閱讀者育人導向下中學英語分級閱讀教學分析
平，促進我國中學英語教育領域的全面發展與完善。文章將以積極閱讀者育人導向為基礎，分析中學英語分級閱讀教學措施，以供其他教育工作者參考與借鑒。關鍵詞：分級閱讀；中學英語；積極閱讀者為了提升初中生的英語學習水平，中學教師需要在積極閱讀者育人導向的指導下，創新與優化中學英語分級閱讀教學方式，以此切實提升學生的閱讀質量，為其英語學科核心素養的培養奠定堅實的基礎。一、積極閱讀者與分級教學的概述積極閱讀者主要是以閱讀興趣和愛好作為依據，劃分閱讀者群體后得到的具體分類，
課堂內外·初中教研 2023年11期2024-01-20
- 基于思維品質培養的初中英語讀寫結合課堂教學模式探究
；教學設計；中學英語；課堂模式作者簡介：鐘才英，福建師范大學第二附屬中學。通過英語閱讀可以增加學生的語言積累，增強他們的文化意識，體驗語言的文化內涵，提升他們的語篇意識，提高他們的邏輯思維能力。而寫作可以促進學生對語言的綜合應用能力。寫作是一個人的思想活動，也是一個人思想意識的外在表現。因此，學生的閱讀能力、寫作水平與其思想素質的培養有著密切聯系。在將讀寫進行有機結合的時候，應該將文本作為一個載體，以文本的內容和結構作為出發點，在閱讀的時候，要激發多個層面
校園英語·下旬 2023年5期2024-01-05
- 采擷初中英語核心素養的智慧之花
晶 關鍵詞：中學英語；核心素養；課程標準；? ?義務教育 中學英語的新課程標準，以嶄新的教育理念示人，在全面貫徹教育方針時，重視立德樹人，并圍繞核心素養的內涵確定嶄新的教學目標，為中學英語課堂教學注入嶄新的源頭活水的同時，努力促進英語教學的健康發展。以下幾個方面為中學英語核心素養的落實努力前行。 教育的核心永遠是圍繞教學目標進行的。而在中學英語課堂教學中，我們更應該努力關注學段目標，明確在認識英語和發展語言的過程中，言語交際的重要作用，通過學段目標的認識，
科學導報 2023年88期2023-12-29
- 中學英語教學中學生語用意識的培養策略
技能。但當前中學英語教學更多的是從理論教學的視角切入，雖然學生能對于語法規律掌握較深，但語用意識的培養、英語應用能力的訓練仍然較為欠缺，因此中學英語教學要重視學生英語綜合能力的發展。本文主要探究了中學英語教學中學生語用意識的培養策略。關鍵詞：中學英語；英語教學；語用意識作者簡介：張健（1970.04-），男，安徽東至人，宜興市和橋鎮第二中學，中學高級教師，研究方向：英語教育。中學英語教學中教師要主動地轉變教學觀念，創新教學方法。英語有著工具性、實用性的特征
校園英語·中旬 2023年6期2023-12-29
- 六步教學法在中學英語閱讀課堂有效實施的策略
。【關鍵詞】中學英語；閱讀教學；六步教學法《普通高中英語課程標準（2022年版）》倡導指向學科核心素養的英語學習活動觀和自主學習、合作學習、探究學習等學習方式。隨著新課改的推進，教育教學工作迎來了新的挑戰，六步教學法是我們在教學中應用并反復實踐、修改，對教學模式進行改革與創新后的成果。六步教學法具體指：1.定向，根據學情確定一堂課的學習目標與重點；2.自學，學生對課文的自學理解；3.討論，每四人為一組，組內合作解決自學過程中的問題；4.答疑，不同小組之間進
新教育·綜合 2023年12期2023-12-28
- 大單元視域下初中英語情境教學法的運用策略分析
詞：大單元；中學英語；情境教學；策略作者簡介：崔小雨（1992.07-），女，山東日照人，日照市北京路中學，中學二級教師，碩士研究生，研究方向：初中英語教學。英語作為一門基礎語言課程，其教學目標在于培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在英語大單元教學中，英語教師應轉變傳統的授課模式，結合學生的發展需要，充分發揮他們的主體作用。情境教學法作為一種創新的教學方式，在教學中發揮著重要作用。然而，目前在英語大單元教學中，一些情境任務的實踐性、真實感還
校園英語·上旬 2023年4期2023-12-25
- 初中英語教學中文化意識培養的實踐研究
標。關鍵詞：中學英語；文化意識；核心素養；課程標準；跨文化交際一、初中英語教學現狀語言是文化的載體，語言學習和文化學習密不可分、相互滲透，文化知識的教學，要以實現學生文化意識的形成為目標。在學習一門語言時，學生一定要對相應的文化知識進行了解，這樣才能更好地理解和使用所學的語言。但是，由于教師自身的外國文化知識儲備不足、對文化知識的重要性認識不夠、跨文化意識薄弱、教學思維固化、教學過程中缺乏真實的文化情境等因素，傳統教學模式仍占主流。東西方很容易因文化上的差
課堂內外·初中教研 2023年10期2023-12-04
- 全納教育在中學英語課堂教學中的融入研究
納教育融合在中學英語課堂教學中是值得教師探究的問題。關鍵詞：全納教育；中學英語；課堂教學在２０２０年全國兩會政府工作報告中，教育公平的問題作為兩會的重要話題之一被提及，提出要推動教育公平發展和質量提升。全納教育是一種“全部都接納”的教育理念，全納教育思想最開始只適用于特殊需要的教育領域，當下已擴大到普通教育領域。將全納教育融合在中學課堂教學中，是促進我國教育公平的一個重要途徑。縱觀當下英語教學現狀，許多教師僅僅以成績來評價學生，成績好的學生，就會受到教師的
課堂內外·高中教研 2023年10期2023-12-04
- 中學英語閱讀策略調查與訓練研究
。【關鍵詞】中學英語；英語閱讀；閱讀策略；閱讀訓練一、閱讀策略的定義布洛克認為，閱讀策略是學習者在解決閱讀遇到的困難時采取的主要辦法。華萊士指出，閱讀策略是指閱讀者針對不同的文章、話題和目的，有選擇地靈活運用閱讀方法。中國學者文秋芳給出了策略的定義：高效閱讀的辦法。閱讀策略使學習有控制地、有意識地朝著目標進行。閱讀策略包括元認知策略和認知策略。根據閱讀的不同階段，元認知策略可以分為章節前策略、章節中策略和章節后策略。認知策略包括快讀策略和細讀策略。快讀策略
文理導航 2023年22期2023-09-16
- 新課程標準下初中英語口語教學初探
新課程標準 中學英語 口語教學根據《英語新課程標準》的具體要求，要讓學生對英語學習表現出積極性和自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能和教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單的書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難，能意識到語言交際中存在文化差異。如何更高效地進行教學是我們面對的一個重要課題，聽、說、讀、寫四方面是不變的教學
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年42期2023-09-04
- 中學英語閱讀教學中核心素養的培養
力。關鍵詞：中學英語，英語閱讀教學，核心素養什么是英語核心素養呢？英語課程要培養的學生核心素養包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面。語言能力是核心素養的基礎要素，涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等等；文化意識體現核心素養的價值取向，重點在于理解各國文化內涵，比較異同，汲取精華，尊重差異等方面；思維品質反映核心素養的心智特征，包括分析、推理、判斷、理性表達、用英語進行多元思維等活動。學習能力是核心素養發展的關鍵要素，是指學生通過英
教育周報·教研版 2023年3期2023-08-11
- 中學英語信息化教學與教師教技素養的提升
不足。本文以中學英語教學為例，深入研究中學英語信息化教學與教師教技素養提升的相關問題，旨在為相關人員提供參考。關鍵詞：中學英語；信息化教學；提升信息化教學與常規的教學方式相比較，其最顯著的特征就是采用計算機技術，并在教學過程中融入現代教育思想。信息技術的應用，不但可以使英語教育達到預定的教學目的，而且可以幫助老師通過系統化的方式來組織課堂的每一個階段，發掘更多的學習資源，提高學生的信息素養、創新精神和探究精神，提高學生的整體素質。作為課堂的實施者和組織者，
中國新通信 2023年11期2023-08-10
- 中學英語閱讀教學中批判性思維能力的培養
能力的提升在中學英語的閱讀教學中非常關鍵，批判性思維能夠提高學生的推理能力、分析能力，實現對學習內容的深化理解，進而在英語學習中取得更好效果，因此需要教師重視培養批判性思維能力。關鍵詞：中學英語；批判性思維；閱讀教學【中圖分類號】G633.41? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0235-03英語學習有利于培養學生的語言、文化素養、學習能力、思維品質這幾個方面，批判思維又是這些素養當
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 思辨能力下英語讀寫結合教學探討
；思辨能力；中學英語在新課程標準實施的背景下，英語學科要求加強語言能力、英語學習能力的培養，文化和思維意識的提高。在平時的教學活動和教學計劃的設定中，英語教師應著手優化和更新學生基本核心素養的課堂內容，使學生在提高閱讀理解的同時提高寫作水平，開展以思辨能力為導向的英語讀寫教學，實現結合讀與寫訓練的教學發展目標。一、思辨能力下英語讀寫結合的價值思辨能力是學生在理解教師教授的內容或教材的知識后，用自己的分析判斷篩選對自己有益的部分，將其重新組合從而成為能為我所
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 基于技巧與方法的英語教師專業素養提升路徑探討
巧與方法探討中學英語教師專業素養提升的路徑，可以提高英語教學質量，促進學生綜合發展。關鍵詞：中學英語；專業素養；提升路徑；技巧與方法中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）17-0037-03近年來，隨著中學教育改革的持續深入，《義務教育英語課程標準（2022年版）》《普通高中英語課程標準（2017年版）》都將學生學科核心素養的培育作為最主要的教學目標，從而推動學生綜合素養的全面發展。中學英語作為中學階段
教育實踐與研究·中學課程版 2023年6期2023-07-20
- 主題研修助推學校教研質量提高的策略研究
約，當前一些中學英語課堂教學效率低下，致使“教師教得辛苦，學生學得痛苦”，難以滿足新課改的要求。鑒于此，積極開展主題研修活動，借助主題研修，及時幫助英語教師找到當前教學中面臨的問題，并基于研修學習找到針對性的改進路徑，已成為提高中學英語課堂教學質量的必然選擇。本文立足于這一視角，分析主題研修的價值，并針對主題研修在提高中學英語課堂教學質量中的作用進行詳細的探究。關鍵詞：中學英語；主題研修；核心素養；課堂教學；質量伴隨著素質教育改革的逐漸深化，對中學英語課堂
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 指向中學英語教師專業發展的網絡研討模式探究
師專業發展；中學英語一、引言在基礎英語教育教學進入“新課標、新高考、新教材”時代的背景下，教師急需對課程標準進行解讀，對高考方案進行研究，對新教材進行分析，如此才能促進自身專業發展，實現向專家型教師的轉變。然而，目前傳統的線下教研往往存在以區域教學權威（如教研員、教研組長等）為中心，缺乏平等交流氛圍，或是研討活動范圍小、輻射面窄等問題，無法有效促進教師的專業發展。我們認為，在信息技術迅猛發展的當下，通過網絡搭建研討平臺開展研討，是促進教師專業發展的有效途徑
教學月刊·中學版(外語教學) 2023年6期2023-06-28
- 智慧教育背景下英語課堂教學研究
時期。然而，中學英語教學仍然存在諸多問題，如教師教學方式不夠靈活，無法激發學生學習熱情，優質教育資源有限等問題，限制了課堂教學進一步優化。基于此，文章論述教師應基于桑代克三大學習定律，通過開發優質教育資源、優化課堂教學、激發學生主體意識，提高學生的學習效率。關鍵詞：智慧教育；中學英語；桑代克隨著云計算技術、大數據、物聯網、移動學習、人工智能等技術在教育領域的應用，教育信息化開始步入智慧教育時代。2019年，教育部頒布《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力
知識窗·教師版 2023年5期2023-06-25
- 中學英語課堂教學融入中華優秀傳統文化的實踐研究
理解語言，在中學英語課堂中，中學生對于社會的認知與理解都較為有限，當過度傳播西方文化時，會影響到學生對國家、社會的認識，因此，在英語教學中，既要考慮到語言背后的文化屬性，也要處理好中西方文化的關系，在講解語言的同時通過課堂中中華優秀傳統文化的融入，既促進中西方文化交流，也提升學生文化素養，堅定文化自信。本文主要探究了中學英語課堂教學融入中華優秀傳統文化的實踐策略。【關鍵詞】中學英語? 課堂教學? 中華優秀傳統文化【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 改變中學英語寫作教學薄弱狀況的有效對策探究
題。文章結合中學英語寫作有關內容，探討強化中學英語寫作教學的方式，以期解決中學英語寫作教學薄弱的問題。關鍵詞：中學英語；寫作；薄弱；有效對策中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）15-0084-05一直以來中學英語寫作是一個重要的教學部分，但也存在很多的教學薄弱環節，諸如英語寫作教學之中忽略學生寫作思維習慣的養成，英語寫作教學環節不夠創新、形式不夠豐富、與學生之間的寫作互動不夠，從而導致英語寫作教學環節缺乏良好
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- “雙減”背景下初中英語高質量作業設計探析
善。關鍵詞：中學英語；作業設計；“雙減”背景中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0028-04“雙減”政策下，怎樣從繁重的作業中解放學生而又不降低學業質量，關鍵問題之一是要解決作業設計問題。對于初中英語學科而言，作業設計質量對教學效果的影響較大。教師作為作業的設計者、實施者和評價者，不斷優化作業實踐，提升作業設計質量迫在眉睫。如何才能設計出高質量的英語作業呢？以初中英語冀教版教材為例，筆者從以下
教育實踐與研究·中學課程版 2023年1期2023-05-30
- 運用信息技術，創建中學英語高效課堂
信息技術創建中學英語高效課堂的對策進行分析。關鍵詞：信息技術? 中學英語? 高效課堂1 信息技術在中學英語教學中應用的意義1.1 信息化教學有助于培養學生良好的學習習慣性格形成習慣，習慣影響命運，良好的學習習慣對學生一生的成長與發展而言都有著重要意義。信息化教學模式下，教師要引導學生進行在線閱讀，或者是進行課外閱讀的打卡活動，或是在課前進行信息化的預習探究。無論是課前預習，還是每日堅持課外閱讀，或是結合課件信息的總結整理等都是非常好的學習習慣。而且信息化教
《學習方法報》教學研究 2023年12期2023-04-29
- 基于文化自信的中學英語項目式教學探索
秀傳統文化與中學英語教學，用問題“中學生能夠在對外交往中傳播中華詩詞文化嗎？” 驅動教學實踐，采用具有開放性、實踐性和研究性等特征的項目式教學來培養學生綜合語言運用能力，發展學生的英語學科核心素養，提升學生的文化自信。在教學實踐中，教師把這個驅動項目的問題分解為基礎活動“小小詩人”、進階活動“小小鑒賞家”、高階活動“小小文化傳播使”。這三個活動層層鋪墊，讓學生知其然，然后知其所以然，最后知其必然，取得了比較好的實踐效果。［關鍵詞］中學英語；文化自信；項目式
中學教學參考·語英版 2023年12期2023-03-17
- 基于英語學習活動觀的原版名著漸進式閱讀策略
路。關鍵詞：中學英語? 英語學習活動觀? 原版名著? 閱讀素養引用格式：盛春花.基于英語學習活動觀的原版名著漸進式閱讀策略[J].教學與管理，2023（07）：43-46.語言的學習離不開文化濡染，文學閱讀為語言學習和文化理解提供了最佳范本，因而早就有學者提出文學選讀是外國學生學習英語國家文化的“必由之路”[1]。英語名著代表世界文學作品的高度，是開展文學閱讀的首選。但閱讀原版名著面臨諸多困難，一是名著的語言難度大，原汁原味的語言給詞匯有限的中學生帶來很大
教學與管理(中學版) 2023年3期2023-03-13
- 讓多媒體在小學英語教學中花開滿樹
代裝備技術；中學英語；教育 隨著多媒體技術的普及，就像春風拂面一樣，鄉村小學英語教學迎來了一個嶄新的春天。多媒體的出現給學生眼前煥然一新的視覺和聽覺刺激，他們非常驚訝于課堂教學的巨大革命，給他們帶來了山里孩子和外面世界的接觸和聯通，也給我們老師的課堂教學帶來巨大的挑戰，但總的來說都是教育的進步和發展，它的好處真是說也說不完，具體表現在以下四個方面： 以前的老式教學模式早就被全新的教育媒體所代替。網絡資源共享的模式已經成為教育最大的福利，贛教云和江西基礎教育
科學導報 2023年11期2023-03-02
- 中學英語教學融入中華傳統文化教育的問題與策略探究
。然而，由于中學英語課堂缺乏傳統文化語境、中學英語教材中的傳統文化內容較少，以及中學英語教師傳統文化教育觀念缺失等原因，不少英語課堂還不能有效融入傳統文化， 這降低了學生對傳統文化的重視程度，不利于傳統文化的傳播與傳承。對此，英語教師應在課堂中營造良好的傳統文化語境，創編英語教材，科學融入傳統文化內容，同時提升自身的傳統文化素養和傳統文化施教能力，切實提升學生的文化自信和跨文化交流技巧。關鍵詞 傳統文化；中學英語；課堂教學；優化路徑中圖分類號 G633.4
教師教育論壇(普教版) 2022年5期2022-11-18
- 淺談肢體語言在中學英語教學中的應用
狀態。教師在中學英語教學中應用肢體語言，對于教學效率、教學質量的提升有一定促進意義。本文將對肢體語言在中學英語教學的應用進行全面分析，并結合案例加以說明。關鍵詞：肢體語言;中學英語;應用作者簡介：田新玲，喀什大學附屬中學。肢體語言屬于人類交際的重要媒介，其與直接的語言交際不同，肢體語言是間接的，需要視覺感官接收之后才能形成思維層面的情感反饋，所以肢體語言可以起到輔助甚至彌補語言交際的效果。中學英語教學中，教師不僅要著力提高學生的英語成績，還要使其英語核心素
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 淺析新考試背景下情境教學法在英語詞匯教學中的應用
考試背景下，中學英語的考試模式分為“聽說+筆試”兩部分，對學生的聽、說、讀、寫能力展開了全方位考查。詞匯作為學生英語能力發展的基礎，詞匯教學在中學英語教學中占據著重要篇幅，如何在詞匯教學中提升學生英語能力和綜合素養，促進中學生英語的高質量學習，成為中學英語教師的重要任務。本文立足于新考試背景，針對情境教學法在中學英語詞匯教學中的應用展開分析，希望能夠為廣大教師提供有效借鑒。關鍵詞：新考試;情境教學法;中學英語;詞匯教學詞匯教學在中學英語教學中是極為重要的部
高考·下 2022年2期2022-07-16
- 中學英語教學中的德育融合對策
可持續發展。中學英語作為中學教學體系中的基礎學科，理應承擔起德育的重任，塑造學生的高尚道德情操，發展學生的英語核心素養。中學英語教師要加強對德育的研究和實踐，創造多樣化的教學活動，使中學生受到啟發和教育，為國家培養具有高知識、高素質的合格人才。文章針對中學英語教學中德育融合存在的問題，對德育的融合策略進行了探究。關鍵詞：中學英語;德育;課堂教學;融合對策;中學生中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-91
學周刊 2022年22期2022-07-13
- 中學英語教育教學問題與解決策略
助。關鍵詞：中學英語;教育教學;問題;解決前言中學英語教學工作開展過程中，學生的記憶力比較薄弱，理解能力和邏輯思維都有待提升。在這種背景下，組織英語教學工作教師一定要充分認識到學生學習的局限性，并且利用好學生的語言學習思維，帶領學生自主學習更有難度的英語知識。幫助學生擁有更科學的英語思維，根據教師在實踐過程中總結出的經驗進行分析，希望可以讓學生感受到英語學習的樂趣。一、組織英語教學活動，突破常規教學難點組織活動是培養學生學習興趣的一種有效教學手段，尤其是英
民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 怎樣激發中學生學習英語的興趣
的重點。雖然中學英語教學所占據的地位越來越高，但是所取得的效果大大折扣。本篇文章筆者對我國中學英語教學中存在的問題及對策進行研究，探究各中學英語教學的現狀，特別是很多學校受應試教育的影響，中學英語教學過程存在問題;通過文獻研究法以及案例分析法進行探究分析，并根據國家有關政策的要求以及中學英語教學改革的實際探尋更好的開展中學英語教學的方式方法，提高教學效率，增加學生學習英語的興趣。關鍵詞：中學英語;英語教學;應試教育;解決對策英語是初中的必修課程之一，它對于
科技研究·理論版 2022年11期2022-07-07
- 教育生態學視域下中學英語混合式教學現狀及對策
要? 當前中學英語混合式教學課堂生態中，教師理論及實踐經驗匱乏，信息素養較差;學生學習負擔重，自主學習能力不足。鑒于這些問題，從教育生態學角度出發，提出遵循耐度與最適度原則、規避花盆效應、加強培訓和學習等對策，構建以教師為主導、學生為主體，以提高信息素養、構建共生關系、培養自主能力為目的，深度融合在線教學和課堂教學的中學英語混合式教學模式，實現課堂生態的良性循環和可持續發展。關鍵詞? 混合式教學;教育生態學;中學英語;信息素養;花盆效應中圖分類號：G43
中國教育技術裝備 2022年6期2022-07-05
- 中學英語高質量作業設計和實施的五點主張
的重要抓手。中學英語高質量作業設計和實施應明確作業的育人價值導向、以系統思維統整作業、把握高質量作業的三個特征、關注學生學習差異與重視作業評價反饋，幫助學生形成習慣、建構策略、激發動機、發展素養，進而成為更好的學習者。關鍵詞：中學英語;高質量作業;作業設計和實施隨著義務教育階段“雙減”政策的推進落實，如何設計和實施高質量作業成為學校和一線教師最為關注的問題之一。廣義上來說，作業是指“課內練習+課外作業”;狹義上來說，作業是指學生回家完成的學習任務，通常稱為
教學月刊·中學版(外語教學) 2022年9期2022-07-05
- 課程思政視野下中學英語教學融入“中國之治”教育路徑研究
。文章基于對中學英語教學中融入“中國之治”教育現狀和現實意義的分析，強調在當今“課程思政”大背景下，中學英語課程教學融入“中國之治”教育勢在必行。可通過加強中學英語教師對“課程思政”理念的理解與應用、開發“中國之治”教育課程資源、調整創新課堂教學模式等途徑做好中學英語教學融入“中國之治”教育工作。關鍵詞：課程思政;中國之治;中學英語;教育路徑中圖分類號：H319.1? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-4437（2022
阜陽職業技術學院學報 2022年2期2022-06-28
- 英文歌曲在中學英語課堂教學中的應用
邱靜婷Many scholars have devoted themselves to research how to inspire students to learn English effectively， especially teenager-aged students in junior and senior high school. As a middle school English teacher， I have a deep inter
中學生英語·外語教學與研究 2019年1期2019-04-23
- 瑤、漢族中學英語教師職業倦怠比較研究
了解瑤、漢族中學英語教師的職業倦怠狀況，筆者以改編的Maslach教師職業倦怠問卷（MBI）對廣西賀州市富川瑤族自治縣的53名瑤族中學英語教師和52名漢族中學英語教師進行問卷調查。結果發現：瑤、漢族中學英語教師的職業倦怠程度都屬于中等偏高程度范疇；除情緒耗竭維度外，瑤族男中學英語教師在其他維度上的平均得分顯著高于漢族男中學英語教師；而瑤族女中學英語教師，除個人成就感降低維度外，在其他維度上的平均得分卻都顯著高于漢族女中學英語教師。關鍵詞：瑤、漢族中學英語教
現代企業教育·下半月 2014年4期2014-04-29