高中語(yǔ)文寫作新模式的運(yùn)用分析

韋峰

從當(dāng)前高中語(yǔ)文作文教學(xué)模式來看，主要存在封閉和僵化的問題，這不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。故此，要想改變這種狀態(tài)，就必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，筆者結(jié)合大量實(shí)踐探索，創(chuàng)立了“兩三三”作文新教法。以下就談?wù)劥私虒W(xué)新模式的有效運(yùn)用。

一、做好“兩步準(zhǔn)備”，夯實(shí)作文基礎(chǔ)

（一）確定作文方向

在每次作文課快下課的幾分鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生一起圍繞下次的作文訓(xùn)練任務(wù)，充分發(fā)表意見和想法，積極討論，最后確定作文方向。通過這樣的方法，既可以充分了解學(xué)生的意愿，又能夠通過正確引導(dǎo)使學(xué)生寫作更符合作文訓(xùn)練任務(wù)要求，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。

（二）做好三種積累

一是積累生活素材。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、觀察生活，多記錄生活中令自己產(chǎn)生觸動(dòng)的事情，鼓勵(lì)學(xué)生將生活中的所見所聞所思所感寫下來，寫出自己的真實(shí)想法，可以用日記、隨筆、雜感、評(píng)論等形式記下來。二是積累語(yǔ)言素材。充分利用班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書館等資源，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，堅(jiān)持做讀書筆記，積累大量的作文語(yǔ)言，既可以摘抄好詞好句，還可以對(duì)其中精彩的、特別的句式或段落進(jìn)行模仿、改寫等，加強(qiáng)閱讀與作文的結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷積累、模仿、創(chuàng)造的過程，達(dá)到以讀促寫的根本目的。三是積累思想感悟。豐富的情感體驗(yàn)積淀是寫好作文的必備條件，只有經(jīng)歷豐富思想感情體驗(yàn)的人，才能夠?qū)懗龈腥朔胃暮梦恼隆！?br>