讓作文不再是一種負(fù)擔(dān)

丁小林

身為語(yǔ)文教師，每到作文課，如此景象我們一定不會(huì)陌生：總有學(xué)生愁眉苦臉，東張西望，難以落筆；也有學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，急搬“寶典”，臨時(shí)拼湊；還有學(xué)生不假思索，動(dòng)手就寫(xiě)，隨意揮就……如此對(duì)待作文，質(zhì)量可想而知。作文寫(xiě)不好，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們難免怕寫(xiě)，怕寫(xiě)就不想寫(xiě)，越不想寫(xiě)越疲于應(yīng)付，長(zhǎng)此以往，形成了一種惡性循環(huán)，寫(xiě)作文也就似乎成為了學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)！

作文真的那么令人生畏，讓人煩憂嗎？其實(shí)，只要我們培養(yǎng)興趣，注重積累，端正態(tài)度，掌握方法，用心去寫(xiě)，我們一定能夠讓作文不再成為負(fù)擔(dān)！以下談?wù)勛约浩綍r(shí)作文教學(xué)中的一些想法和實(shí)踐。

一、提醒學(xué)生，作文要注重點(diǎn)滴的積累

“泰山不讓土壤，故能就其大，河海不擇細(xì)流，故能就其深。”對(duì)于那些怕寫(xiě)作文的學(xué)生而言，作文最大的困擾就是不知道寫(xiě)什么。口若懸河與無(wú)話可說(shuō)并非一朝一夕造成的，腦子里一片空白，根本的原因就是在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不注意有意識(shí)地積累。

寫(xiě)作的積累離不開(kāi)教師的組織和指導(dǎo)。有必要提醒學(xué)生們，作文的積累既包括生活素材的積累，也包括寫(xiě)作方法技巧、思想感情的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我除了運(yùn)用傳統(tǒng)的日記、讀書(shū)卡片、讀書(shū)筆記等方法之外，還注重將各種傳統(tǒng)和創(chuàng)新的方式結(jié)合起來(lái)，充分利用課堂三分鐘演講、小小故事會(huì)、走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)等各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與生活，關(guān)注生活，積累生活的興趣。