讓作文不再是一種負擔

丁小林

身為語文教師，每到作文課，如此景象我們一定不會陌生：總有學生愁眉苦臉，東張西望，難以落筆；也有學生獨辟蹊徑，急搬“寶典”，臨時拼湊；還有學生不假思索，動手就寫，隨意揮就……如此對待作文，質(zhì)量可想而知。作文寫不好，時間一長，學生們難免怕寫，怕寫就不想寫，越不想寫越疲于應付，長此以往，形成了一種惡性循環(huán)，寫作文也就似乎成為了學生們語文學習的一種負擔！

作文真的那么令人生畏，讓人煩憂嗎？其實，只要我們培養(yǎng)興趣，注重積累，端正態(tài)度，掌握方法，用心去寫，我們一定能夠讓作文不再成為負擔！以下談談自己平時作文教學中的一些想法和實踐。

一、提醒學生，作文要注重點滴的積累

“泰山不讓土壤，故能就其大，河海不擇細流，故能就其深。”對于那些怕寫作文的學生而言，作文最大的困擾就是不知道寫什么。口若懸河與無話可說并非一朝一夕造成的，腦子里一片空白，根本的原因就是在平時的學習和生活中不注意有意識地積累。

寫作的積累離不開教師的組織和指導。有必要提醒學生們，作文的積累既包括生活素材的積累，也包括寫作方法技巧、思想感情的積累。在平時的學習生活中，我除了運用傳統(tǒng)的日記、讀書卡片、讀書筆記等方法之外，還注重將各種傳統(tǒng)和創(chuàng)新的方式結合起來，充分利用課堂三分鐘演講、小小故事會、走進社區(qū)實踐活動等各種學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生參與生活，關注生活，積累生活的興趣。