談《木蘭詩》的修辭藝術

李鳳蘭

《木蘭詩》是一首北朝樂府民歌。它成功塑造了木蘭這個千百年來家喻戶曉的巾幗英雄的形象，表現了古代勞動人民的愛國精神以及對和平生活的向往。全詩語言清新流暢，氣勢雄渾，且易記易誦，這主要源于出色運用了各種修辭手法。

一、結構整齊的對偶手法

對偶的運用不但使句式整齊，讀起來也鏗鏘悅耳，朗朗上口，而且又能使人物形象鮮明，富有感染力。

“不聞機杼聲，惟聞女嘆息”，民歌一開始就以對偶句塑造了停機嘆息，憂思重重的木蘭形象，形成懸念，引起下文。

“阿爺無大兒，木蘭無長兄”，這一組對偶點出了木蘭停機嘆息的原因：天下大規模的征兵，父親年老體衰無力從軍。在這種情況下，木蘭怎不思緒萬千呢？

“但辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”，對偶中含對偶，反復詠嘆，寫出了兒女深情和英雄氣概。

“將軍百戰死，壯士十年歸”兩相對照的三組詞語，反襯出木蘭驍勇善戰的形象。

二、井然有序的排比手法

排比的運用不但使句子勻稱，節奏感強，而且加強了語言的氣勢，給人一種一氣呵成之感。

“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”展示了木蘭跑遍四面八方為出征做準備的忙碌場面。音調和諧，優美動聽。

“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳”，這兩組排比句，前一組成并列關系，深刻地表現出木蘭歸來的那一天全家歡喜的情景，場面有聲有色，極富表現力，第二組運用四個‘我和四個動詞，生動地表現了木蘭出征歸來，恢復姑娘本來面目后喜不自禁的激情。音節明快，語勢連貫。

三、極有分寸的夸張手法

為表現木蘭的英雄形象及顯赫的戰功，文章很有分寸地運用了夸張的修辭格。

“軍書十二卷，卷卷有爺名”“萬里赴戎機，關山度若飛”這兩組夸張，第一組極言軍情緊急，木蘭準備代父從軍。第二組生動地描寫了木蘭奔赴邊關的矯健雄姿。

“將軍百戰死，壯士十年歸”，“百戰”、“十年”寫出了戰爭的頻繁和時間之久及木蘭的堅強、勇敢、身經百戰。

“同行十二年，不知木蘭是女郎”，極言多年未識破女扮男裝，突出木蘭是何等的機敏和謹慎。

四、言簡意賅的互文手法

為反映戰爭的曠日持久，戰斗的激烈悲壯，同時反襯木蘭的英勇、機智等，本文運用了言簡意賅的互文手法。使詩句統一，音調和諧。

“東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長鞭”，四個方位詞是虛指，不在于說明從哪里買來什么，而是要渲染木蘭跑遍四面八方有秩序地進行著出征前的準備工作。

“將軍百戰死，壯士十年歸”，這里“將軍和壯士”、“百戰死和十年歸”互相滲透，合指兼顧。意思是將士們出征十年，經歷了千百次殘酷的戰斗，有的戰死，有的歸來。在有幸生存歸來的將士中，英勇善戰的木蘭就是一個。

“當窗理云鬢，對鏡貼花黃”寫木蘭當窗對鏡精心打扮，表現出其愛美之心和急于恢復女兒裝的歡喜心情。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”，“撲朔迷離”是雄兔雌兔共有的習性。顯示出木蘭是何等的聰慧和機敏。

五、環環相扣的頂真手法

為了段落間結構嚴謹，上下句的語言表達顯得自然、嚴密，文章采用了環環相扣的頂真修辭格。

“壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”這一組頂真，寫木蘭十年的征戰情況及勝利歸來的結果，“軍書十二卷，卷卷有爺名”。“卷”字頂真，形容兵事急迫，父親應征事迫在眉睫。“出門看伙伴，伙伴皆驚忙”寫出了軍中伙伴的詫異，又包含著對木蘭的贊嘆。

六、妙趣橫生的比喻手法

為了表現木蘭的聰明智慧和英勇，文章還運用了妙趣橫生的比喻修辭格。

“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”很具民族特色，突出木蘭具有男子般的英勇和無畏。“雄兔”、“雌兔”的比喻新穎，形象地寫出了木蘭女扮男裝代父從軍12年，未被同伴發現，這很好地表現了中國古代婦女聰慧機智的優秀品質。

七、恰當合理的反復

為了突出思想，渲染感情，又使詩富有音樂性，加強節奏感，本文運用了恰當合理的反復。

“問女何所思，問女何所憶”，“女亦無所思、女亦無所憶”，“思”和“憶”形成反復，引出木蘭思憶緣由。

總之，《木蘭詩》修辭格的運用，可謂是精彩紛呈，美不勝收。細細品味，余音繞梁，好音長久。它不僅是北朝樂府民歌中的一顆璀璨明珠，也是中國詩歌史上的一朵奇葩。

（責任編輯 韋淑紅）