初中語(yǔ)文新課導(dǎo)入藝術(shù)新探

黃虹

有效的課堂導(dǎo)入可以起到迅速集中學(xué)生記憶力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。作為一名初中語(yǔ)文教師，多年來(lái)我一直致力于研究如何在課堂教學(xué)中有效地進(jìn)行課堂導(dǎo)入。到目前為止，已經(jīng)獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面，我就將自己的課堂導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一、實(shí)物導(dǎo)入

通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，我發(fā)現(xiàn)初中語(yǔ)文教師目前所運(yùn)用的導(dǎo)入方法有很多，但是卻很少有運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行課堂導(dǎo)入的。在具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)只要操作得當(dāng)，運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入的效果也很好。

【案例】：在執(zhí)教《風(fēng)箏》一課的時(shí)候，我考慮再三，最終決定去市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)幾只風(fēng)箏，然后用這幾只風(fēng)箏進(jìn)行課堂導(dǎo)入。當(dāng)我拿著這幾只風(fēng)箏走進(jìn)課堂的時(shí)候，很多學(xué)生都高興地站了起來(lái)。學(xué)生們的這種表現(xiàn)并沒(méi)有出乎我的意料，反而正是在我的意料之中。看到我久久不說(shuō)話(huà)，有的學(xué)生按捺不住了，問(wèn)道：“老師帶這些風(fēng)箏是做什么的啊？難道今天是要帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題立刻引起了哄堂大笑。聽(tīng)到有學(xué)生這樣問(wèn)，我才終于開(kāi)了口：“同學(xué)們之前放過(guò)風(fēng)箏嗎？”問(wèn)題拋出之后，有的說(shuō)有，有的說(shuō)沒(méi)有。我接著問(wèn)：“那么請(qǐng)問(wèn)你們喜歡放風(fēng)箏嗎？”教室里傳來(lái)了異口同聲的回答：“喜歡！”“很好，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《風(fēng)箏》。如果你們?cè)谶@節(jié)課表現(xiàn)好的話(huà)，下課老師就帶你們?nèi)シ棚L(fēng)箏好不好？”答案是肯定的，而學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也沒(méi)有讓我失望。這就是實(shí)物導(dǎo)入的魅力。……