試分析中職模具專業建設與學生職業能力培養

李健平

(大連旅游職業中專,遼寧大連 116031)

試分析中職模具專業建設與學生職業能力培養

李健平

(大連旅游職業中專,遼寧大連 116031)

隨著社會不斷發展，我國當前的模具行業呈現繁榮發展景象，很多行業需求高端模具加工人才。然而，當前出現的模具人才素質和行業發展現狀間存在矛盾。文章從新形勢下分析了我國模具人才培養現狀和中職學校模具專業建設問題，進而深入探究當前如何實施教學方案，從而更好的提高學生綜合素質，使得模具專業學生具備職業能力。

模具行業現狀 人才培養 措施

1 當前我國模具人才培養現狀

第一,本科院校模具人才培養現狀問題。當前大多數的本科院校模具專業在進行人才培養時,一般都在專業分類中出現材料、成型或者是工程字樣。在進行課程教學時,一般都是以材料設計、材料開發以及材料研究為核心教學內容。實際的模具設計課程比較少,技術課程更是少之又少。后者專業一般都會包含機械、自動化等等字樣。一般而言,這些都是包含普通的機械設計以及自動控制方面的內容。因此,進行模具人才培養時,很難培養出高科技人才。當前,本科畢業的模具專業學生,他們畢業之后很難達到企業需求。

第二,中職學校模具專業,這個專業名稱一般都稱為模具設計與制造專業。過去中職學校的培養目標是培養技術應用型人才,因此學校進行人才培養時,主打的方向是各類型模具設計師、模具制造工藝師或數控機床操作工、特種加工操作工、模具裝配調試工等。隨著社會不斷發展,很多的模具已經擁有高科技支撐生產,以往的教學方式很難滿足需求。于是,出現學生想學,但是又學不精現象。這樣對學生今后就業造成影響,同時也使得企業很難錄用到合適的人才。

2 中職學校模具專業學生的職業能力培養

第一,該職業將參與社會分工,基于專門的知識和技能基礎上,為社會創造出更多的財富,從而使得自己獲得生活來源,實現自我價值,滿足精神需求。中職學校都是職業教育,中職學校模具專業學生,他們畢業之后會選擇模具設計以及模具制造作為發展職業。在傳統的教學模式中,一般都是以學科為體系,在分別講解基礎文化知識和專業基礎以及理論課程之后,再進入設計制造知識講解。這樣的安排形式,使得課程之間的聯系性比較差,出現了各自為政,時間學習跨越比較大問題,這樣最容易導致知識脫節出現。基于培養學生職業能力為基礎上開展教學,應該根據當前的教學方針執行,不斷培養學生的智力特點,打破傳統的教學方式。在課程教學中,應該凸顯出學生學習主體性,逐漸引入項目驅動教學方法。該教學方法指的是,根據當前教學目標,學生在教師的引導下,不斷加強典型課程知識學習。學生可以通過自我調節下,不斷去認識知識從而獲得經驗教學。該教學方式已經打破傳統的教學方法,打破了理論知識講解呆板現狀。學生在職業的典型工作過程中,不斷學習相關理論知識,使得技能和理論融為一體,在教學中逐漸將原貌展現出來。

第二,工作過程中安排整體教學程序。在這個過程中需要明確的是,需要完成一定的教學任務,做好模具設計工作。在教學中,教師應該結合企業教學目標,根據企業對模具加工步驟要求開展教學。擁有了企業完整的教學方案,組織教學過程,將知識進行講解,學生在課程中可以學習到專業知識,而且還可以做到舉一反三。

第三,基于小項目知識進行講解。這樣的教學方法非常合適學習基礎差的學生。在每一個教學步驟中,根據課程知識量多小,知識難易,開展針對性教學。可以將該知識庫作為一個整體,再進行小項目教學。知識的任務量是載體,使得教學內容更加充實。如果在工作過程中,對知識的規劃主要是以基礎知識為重點,這樣講解知識,學生更能容易掌握。如果項目知識點比較多,可以將其分解成若干個小項目。教師進行授課時,教師在用實驗方式給學生講解知識,兼顧一定的專題講座為鋪,學生討論和自學為主。當前多媒體技術發展水平逐漸提高,教師使用多媒體方式進行教學,可以充分利用實物、動畫還有教學模型開展教學,這樣的教學效果會更加有效。技能知識和理論知識相互穿插其中,在基于理論和實踐相結合基礎上開展教學。學生對理論知識理解更加深刻。同時,教師的導向教學要明顯。在這樣的教學模式中,教師需要根據實際教學任務開展課程選擇,結合情景教學,不斷引導學生更好地學習,使得學生的學習評估效果高超。這樣的學習方式下,學生不再是學習的客體,而是學習的主體。當學生轉變了學習地位之后,學生明確學習重要性,能夠主動去學習,去接受知識。教師教學的壓力降低,學生學習動力提升。這是當前教學中,一直希望實現的教學效果。

3 結語

終上所述,當前中職學校進行人才培養時,應該制定出科學的教學計劃,基于能力培養為基礎,不斷強化高效教學方法。學生在理解、掌握專業理論知識同時,還要不斷提高自身動手能力。因此,教學中,教師要注重理論聯系實際,不斷提高學生的職業技能,有較高的培養學生的綜合實力,在應對問題時,能夠指導學生高效地解決。另外,當學生即將畢業時,學校要組織學生參加國家職業技能鑒定考試,學生獲得了初級模具從業證書之后,在今后進入工作崗位時,他們才可以更快的上崗工作,才符合企業人才需求。

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