情境 思辨 立意

何鋒

2013年11月，筆者有幸參與了寧波市2014年初中畢業生學業考試說明（社會政治）修訂的命題工作，深刻地感受到在新課程理念指導下，命題設計要抓住情境、思辨、立意三個關鍵因素，以彰顯命題的信度、厚度、長度。

一、情境——讓生活近一點兒，提高命題的信度

“從學生實際出發并將初中學生逐步擴展的生活作為課程建設與實施的基礎”，同樣也是命題設計的基礎。“幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民”是課程的核心理念，回歸生活、回歸社會、回歸真實，彰顯生活的張力，提高命題的信度是命題設計的要求。

【題例1】閱讀材料，回答問題。

2013年3月，十二屆全國人大一次會議召開。“您最關心什么”成為社會熱議話題。

民有所“呼”

@車隨心動：物價上漲，收入少，幸福感都沒了！

@英雄無悔：希望食品、藥品安全！

@梧桐夜雨：創業太難了。

@無邊思雨：我最關心如何約束權力的濫用，把貪官消滅！

@活在村莊：“霧霾天氣健康補貼”這個可以有！

@工薪階層：看病方便些，養老金高些。

……

——選自光明網 “兩會調查建言征集”專題

“會”有所應

推進價格改革……

深化收入分配制度改革……

健全食品安全監管體制……

堅持反對腐敗，健全權力運行制約和監督體系……

深化醫藥衛生事業改革發展……

大力加強生態文明建設和環境保護……

完善社會保障制度……

——摘自2013年《政府工作報告》

（1）你認為老百姓關注的問題主要有哪些？解決這些問題最根本的途徑是什么？（2分）

（2）眾“民”行使了哪項權利？“會”為什么要“有所應”？（3分）

（3）上述材料體現了我國哪項政治制度？